把上壓腿不符合少兒舞蹈的腿的訓(xùn)練，因?yàn)楹⒆雍茈y控制自己的身體，腿搭在把桿上，形成高低胯，骨盆傾斜了，導(dǎo)致脊椎側(cè)彎，同時(shí)形成高低肩。我們的重量是受力在兩腿上，由于一腿搭在把桿上，我們的身體的重量壓在一條腿上，我們的大腿肌肉變粗，變大象腿，練舞蹈腿粗和壓腿有直接關(guān)系。舞蹈老師是潛移默化中影響學(xué)生舞蹈生涯的人，一個(gè)具有精湛技藝、良好方法、德才兼?zhèn)涞奈璧咐蠋?，是學(xué)生走向舞蹈成功之路的領(lǐng)路人。反之，舞蹈老師不稱職、不專業(yè)，輕者，孩子學(xué)不到東西，重者，不當(dāng)?shù)挠?xùn)練給孩子造成身體上長(zhǎng)久的傷害，舞蹈老師，尤其是舞蹈啟蒙老師，對(duì)孩子的影響很可能是一輩子。 有學(xué)了習(xí)舞蹈的經(jīng)歷，我們一生不都會(huì)后悔，蹈舞學(xué)習(xí)無(wú)形給中了我們堅(jiān)強(qiáng)，自信地對(duì)面去生活的勇氣。中國(guó)舞好處

舞蹈藝術(shù)種類繁多。舞蹈藝術(shù)起于人類的勞動(dòng)和娛樂(lè)，由群體和個(gè)人為了自?shī)识鞯囊恍┖?jiǎn)單的動(dòng)作，發(fā)展到復(fù)雜、精妙的舞蹈藝術(shù)品。“舞蹈”一詞的定義是廣義的，它既包括一般性質(zhì)的跳舞，也指公認(rèn)的舞蹈藝術(shù)流派。由于歷史的發(fā)展，人類社會(huì)的變遷，人們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)日益深化，表現(xiàn)社會(huì)生活的舞蹈藝術(shù)，也就自然不斷地發(fā)展和變化，以至不斷產(chǎn)生新的舞蹈藝術(shù)品種、形式、風(fēng)格、體裁和特性。從廣義的角度，舞蹈可以歸納為兩大類，即生活舞蹈和藝術(shù)舞蹈。深圳扇子舞表演學(xué)舞蹈，家長(zhǎng)的配合才是孩子進(jìn)步的動(dòng)力!

人們進(jìn)行舞蹈欣賞這種舞蹈的審美活動(dòng)，首先必須具備一定的主觀條件，也就是說(shuō)要具有一定的舞蹈知識(shí)、舞蹈欣賞水平和認(rèn)識(shí)能力，舞蹈欣賞活動(dòng)才能正常和順利的進(jìn)行。這正如馬克思所說(shuō)的那樣："如果你想得到藝術(shù)的享受，你本身就必須是一個(gè)有藝術(shù)修養(yǎng)的人。""只有音樂(lè)才能激起人的音樂(lè)感；對(duì)于不辯音律的耳朵說(shuō)來(lái)，的音樂(lè)也毫無(wú)意義，音樂(lè)對(duì)它說(shuō)來(lái)不是對(duì)象，……"所以，我們了解舞蹈藝術(shù)的特性、舞蹈和其他藝術(shù)的關(guān)系、舞蹈形象構(gòu)成的各種因素，及其產(chǎn)生的過(guò)程等，就非常必要了。在前面我們?cè)勥^(guò)，舞蹈是以經(jīng)過(guò)提煉、組織、美化了的人體動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段，表現(xiàn)人們的情感和思想，反映社會(huì)生活的一種藝術(shù)。從舞蹈作品訴諸于欣賞者的感覺(jué)特點(diǎn)來(lái)看，它是一種綜合了聽(tīng)覺(jué)(時(shí)間性)和視覺(jué)(空間性)的表演藝術(shù)。

舞蹈培訓(xùn)對(duì)于孩子將來(lái)有什么好處？1、培養(yǎng)審美情感：舞蹈培訓(xùn)是通過(guò)音樂(lè)、動(dòng)作、表情、姿態(tài)表現(xiàn)內(nèi)心世界，使孩子潛移默化地接受到藝術(shù)表演的熏陶，使孩子們熱愛(ài)生活，并能欣賞美、體驗(yàn)美。2、培養(yǎng)自信心：舞蹈演出能培養(yǎng)孩子當(dāng)中表演的能力，使孩子們不怯場(chǎng)，表現(xiàn)力強(qiáng)，增強(qiáng)自信心和更好的心理素質(zhì)。3、培養(yǎng)孩子的想像力：舞蹈培訓(xùn)是通過(guò)形體、動(dòng)作、眼神來(lái)表現(xiàn)的，在跳舞的過(guò)程中能激發(fā)孩子的想像力、創(chuàng)造力，尤其是自編自演的作品，能促進(jìn)孩子智力發(fā)展。 學(xué)舞蹈堅(jiān)持的態(tài)度，是的基礎(chǔ)!

根據(jù)舞蹈表現(xiàn)形式的特點(diǎn)來(lái)區(qū)分，有：獨(dú)舞、雙人舞、三人舞、群舞、組舞、歌舞、歌舞劇、舞劇等。獨(dú)舞，由一個(gè)人表演的完成一個(gè)主題的舞蹈，多用來(lái)直接抒發(fā)人物的思想感情和揭示人物的內(nèi)心世界。雙人舞，由兩個(gè)人表演共同完成一個(gè)主題的舞蹈。多用來(lái)直接抒發(fā)人物的思想感情的交流和展現(xiàn)人物的關(guān)系。三人舞，由三個(gè)人合作表演完成一個(gè)主題的舞。根據(jù)其內(nèi)容可分為表現(xiàn)單一情緒和表觀一定情節(jié)，以及表現(xiàn)人物之間的戲劇矛盾等三種不同的類別。群舞，凡四人以上的舞蹈均可稱為群舞。一般多為表現(xiàn)某種概括的情結(jié)或塑造群體的形象。通過(guò)舞蹈隊(duì)形、畫面的更迭、變化和不同速度、不同力度、不同幅度的舞蹈動(dòng)作、姿態(tài)、造型的發(fā)展，能夠創(chuàng)造出深邃的詩(shī)的意境，具有較強(qiáng)的藝術(shù)力。組舞，由若干段舞蹈組成的比較大型的舞蹈作品。其中各個(gè)舞蹈有相對(duì)的性，但它們又都統(tǒng)一在共同的主題和完整的藝術(shù)構(gòu)思之中。歌舞，是一種歌唱和舞蹈相結(jié)合的藝術(shù)表演形式。其特點(diǎn)是載歌載舞既長(zhǎng)于抒情，又善于敘事，能表觀人物復(fù)雜、細(xì)膩的思想感情和的生活內(nèi)容。歌舞劇，是一種以歌唱和舞蹈為主要藝術(shù)表現(xiàn)手段來(lái)展觀戲劇性內(nèi)容的綜合性表演形式。 但有些家長(zhǎng)就很有主見(jiàn)，一口咬定要讓孩子學(xué)中國(guó)舞！為什么呢？龍華獨(dú)舞視頻

孩子的成長(zhǎng)只有一次，時(shí)間無(wú)法復(fù)制，學(xué)舞蹈不需要太多的花言巧語(yǔ)，孩子剛好需要，我們剛好專業(yè)，此而已！中國(guó)舞好處

中國(guó)舞幾歲開始學(xué)習(xí)比較合適？一般情況下，孩子從4歲開始接觸中國(guó)舞是比較好的，當(dāng)然4-6這個(gè)年紀(jì)主要還是以培養(yǎng)興趣為主。孩子在6歲之前都以學(xué)習(xí)中國(guó)舞的幼兒?jiǎn)⒚晌璧笧橹?，培養(yǎng)協(xié)調(diào)性，以及對(duì)身體的認(rèn)知能力，要讓孩子在快樂(lè)中感受舞蹈，才能讓孩子在將來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中有更好的主動(dòng)性。同時(shí)在學(xué)習(xí)幼兒組合時(shí)，也會(huì)有小朋友之間的互動(dòng)合作，讓幼兒在這個(gè)階段明白團(tuán)體和伙伴的關(guān)系。啟蒙階段的舞蹈音樂(lè)也會(huì)以輕快鼓點(diǎn)為主，可以培養(yǎng)孩子對(duì)節(jié)奏的感知能力。事實(shí)上，孩子在6-9歲依然在舞蹈啟蒙階段，需要加強(qiáng)對(duì)舞蹈的認(rèn)知和表達(dá)能力。這個(gè)年齡段也是劃分舞蹈專業(yè)還是興趣愛(ài)好的時(shí)期，學(xué)習(xí)內(nèi)容以基礎(chǔ)訓(xùn)練(基礎(chǔ)軟開度、基礎(chǔ)組合)為主。在這個(gè)年齡段身體很柔軟，運(yùn)動(dòng)時(shí)大腦與神經(jīng)的連接也更加敏銳，所以這個(gè)時(shí)期，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。 中國(guó)舞好處

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