傳統(tǒng)的美術(shù)課堂教學(xué)也會給學(xué)生們展示一些優(yōu)異的作品，但是似乎展示的作品越多，學(xué)生們越不知道該從何下手，因為學(xué)生們想模仿，卻對作品的理解不夠。在我看來，給學(xué)生們展示優(yōu)異作品的時候，讓學(xué)生們也參與討論，發(fā)現(xiàn)作品的優(yōu)點。例如人美版教材二年級下冊課本中《頭飾設(shè)計》一課中，將其他班級學(xué)生的優(yōu)異作品挑選出來，在課前展示，并且讓學(xué)生們參與進(jìn)來，對作品進(jìn)行評價，談一談自己認(rèn)為好的地方或者認(rèn)為不足的地方。不僅能讓學(xué)生自己參與到優(yōu)異作品的欣賞中，而且對學(xué)生們也是一種激勵的方法，他們?yōu)榱俗屪约韩@得表揚，會在下一次的美術(shù)課堂作業(yè)中更加認(rèn)真努力。老師在美術(shù)課堂教學(xué)過程中應(yīng)該先提前了解好學(xué)生的水平，做好相關(guān)學(xué)情的調(diào)查，根據(jù)課本內(nèi)容為學(xué)生選擇與生活實際相符合的教學(xué)主題。例如人美版一年級上冊第十八課《媽媽和孩子》就可以以母愛為主題，讓學(xué)生們畫出自己與媽媽在一起時腦海里記憶**深刻的畫面。這樣才能夠激發(fā)學(xué)生們的興趣。每個學(xué)生對于和媽媽在一起的感覺都是不一樣的，所以表達(dá)出來的作品也是不一樣的，老師盡量讓學(xué)生自由發(fā)揮，不過多的干涉學(xué)生自己的想法。 民間美術(shù)具有一定的地區(qū)性，能夠反映一個地區(qū)的生活習(xí)慣，文化習(xí)俗，風(fēng)土人情。青海幼兒美術(shù)品牌企業(yè)

   少兒美術(shù)教育有什么意義呢？對我們的孩子是不是有必要呢？

   這是很多家長現(xiàn)在面臨的問題，不知道少兒美術(shù)教育對自己孩子的發(fā)展是否有作用，也不知道到底應(yīng)不應(yīng)該讓自己的孩子學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的話不知道孩子是不是能有成績，但是不學(xué)習(xí)的話，周圍的同齡人都在學(xué)習(xí)又怕自己的孩子落下，所以真真是糾結(jié)到不行。

   下面就告訴大家少兒美術(shù)教育到底有沒有意義，對自己的孩子是不是有好處，自己的孩子適不適合來學(xué)習(xí)。

   少兒美術(shù)教育如果我們說的小一些是讓孩子能畫畫、會畫畫、有**畫畫的能力。讓孩子能夠擁有一技之長。

   但是大了說的話就是培養(yǎng)孩子的性格和行為，會畫畫的人對色彩是特別敏感的，而且一定富有想象力，但凡是能夠有所作為的人一定是有想象力的，頭腦中不會死板。

   繪畫還會培養(yǎng)孩子對事物的認(rèn)知能力，孩子在小的時候正是對世界好奇的時候，這個時候?qū)W習(xí)畫畫可以培養(yǎng)他們的認(rèn)知能力，認(rèn)知能力就是對人、對物的接受能力，誰也不會想讓自己的孩子是一個內(nèi)向、不愛說話的寶寶吧。

   **重要的是少兒美術(shù)教育有利于孩子智力和創(chuàng)造力的發(fā)展和提升，其實每個家長都希望孩子更出色，**起碼做一個有能力的人，而智力和創(chuàng)造力的提升對于一個人來說真的是不可或缺的。 蘭州正規(guī)美術(shù)學(xué)校有哪些美術(shù)概論之類的史論，非美術(shù)學(xué)還需考核教育心理學(xué)，面試考核的時候是任意抽取題目。

美術(shù)課堂教學(xué)過程中需要實踐來支撐，老師在將實踐與課堂相結(jié)合的過程中也是需要綜合多方面的因素來考慮的。無論如何實踐都不能與教材內(nèi)容相脫離，另外，在設(shè)計實踐的時候要考慮學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)，如果在實踐過程中學(xué)生能力不足導(dǎo)致做不好，可能在一定程度上會影響學(xué)生們對美術(shù)這門學(xué)科的興趣。例如人美版三年級下冊課本中《變垃圾為寶》這一課的教學(xué)中，老師應(yīng)該讓學(xué)生們自己從家?guī)聿挥玫臇|西，根據(jù)自己的想象，將不用的東西再次變成我們所需要的東西，讓學(xué)生在課堂上展示自己的作業(yè)并作介紹，講明自己的改造理念。手工制作其實是學(xué)生們比較喜歡的課堂形式之一，學(xué)生的制作水平并不重要，重要的是讓每個學(xué)生參與進(jìn)來

    在中專美術(shù)教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)思維能力，還應(yīng)該積極地培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。一般來說，人們看到抽象這個詞，首先會聯(lián)想到它的反義詞形象，也就是具體的、有實物的物質(zhì)，美術(shù)教學(xué)中，老師也應(yīng)該從具體的形象物質(zhì)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行形象事物的想象，進(jìn)而在美術(shù)作品創(chuàng)作中進(jìn)行抽象思維能力的鍛煉。美術(shù)作品的基本構(gòu)成就是圖形，而美術(shù)思維的基礎(chǔ)就是對點、線、面、質(zhì)感、色彩等進(jìn)行相應(yīng)的結(jié)構(gòu)組合，然后設(shè)計出具有不同美感的作品，這就是美術(shù)思維帶給人們的比較大效果。在中專美術(shù)教學(xué)過程中，老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生運用專業(yè)的美術(shù)術(shù)語進(jìn)行作品賞析，這樣不僅能夠觀察到作品表面?zhèn)鬟_(dá)給人的意義，同時能夠透過美術(shù)作品，看到作品傳達(dá)給人們的深層意義。 許多美術(shù)教師并不是美術(shù)專業(yè)畢業(yè)的，這也是我國小學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量一直不能提高的主要原因之一。

   好多人對少兒美術(shù)培訓(xùn)有一定的誤區(qū)，認(rèn)為少兒階段不用專門學(xué)美術(shù)，讓他們自由發(fā)展，隨便畫就好了；

   持有這一部分理念的人，往往是具有一定知識背景的人，甚至很多專業(yè)人士也這么認(rèn)為：就連我自己以前也是一直覺得孩子在十一二歲以前沒必要專門去學(xué)美術(shù)，自己隨便畫著玩玩就可以了，要想學(xué)，初中以后也完全來得及。

   在這種理念背景下，不少兒童美術(shù)的培訓(xùn)又走向另一個極端：所謂的創(chuàng)意美術(shù)，只注重孩子的自由體驗，缺少系統(tǒng)的培養(yǎng)引導(dǎo)，缺少必要的審美指引。

   其結(jié)果是孩子的畫亂七八糟，不成面貌，沒有章法、缺少美感。孩子得不到有效的能力和素質(zhì)的系統(tǒng)性提升。

   這些誤區(qū)都是由于沒有深刻研究兒童時期繪畫的本質(zhì)和意義，沒有把兒童繪畫做為一個**完善的體系來看待造成的，他們只把兒童繪畫做為專業(yè)寫實繪畫的一個啟蒙階段來對待，沒有充分認(rèn)識繪畫在兒童發(fā)展階段的重要性和**性。

   兒童的繪畫是一套**的自我完善的體系，有自己的系統(tǒng)，有獨特的表達(dá)語言，有自我的色彩體系，有獨特的造型方式，更有**的審美價值，也應(yīng)該建立相應(yīng)的評價體系和教育方法。

   它完全不同于院校的專業(yè)寫實體系，不應(yīng)該把它**作為走向所謂專業(yè)體系前的啟蒙教育和鋪墊。 在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中滲入民間美術(shù)能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新意識 。青海幼兒美術(shù)品牌企業(yè)

由此不難發(fā)現(xiàn)，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)的過程當(dāng)中，審美教育是需要先行的。青海幼兒美術(shù)品牌企業(yè)

    目前來看我國初中階段的學(xué)生帶進(jìn)行美術(shù)科目學(xué)習(xí)的時候還會遇到一定的問題，初中階段素描社團(tuán)的設(shè)立對于調(diào)動學(xué)生的受控科目學(xué)習(xí)的熱情以及學(xué)習(xí)興趣具有怎樣的意義，現(xiàn)階段我國初中階段的美術(shù)老師應(yīng)該積極地參與到美術(shù)知識的學(xué)習(xí)中來。初中階段美術(shù)社團(tuán)的設(shè)立具有重要的意義，將會極大地提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。同時，初中階段的美術(shù)社團(tuán)老師應(yīng)該定期給學(xué)生布置一定的社團(tuán)活動作業(yè)，鼓勵學(xué)生以小組為單位完成相關(guān)的作業(yè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。希望本文的研究能夠給初中階段的美術(shù)老師帶來一定的啟發(fā)。促進(jìn)我國初中階段美術(shù)教學(xué)的進(jìn)一步提高，讓我國初中階段的學(xué)生都能夠在初中階段接受到良好的美術(shù)教育，以及良好的社團(tuán)活動教育，提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的全方面發(fā)展。 青海幼兒美術(shù)品牌企業(yè)

蘭州于立剛美術(shù)培訓(xùn)中心是一家有著雄厚實力背景、信譽(yù)可靠、勵精圖治、展望未來、有夢想有目標(biāo)，有組織有體系的公司，堅持于帶領(lǐng)員工在未來的道路上大放光明，攜手共畫藍(lán)圖，在甘肅省蘭州市等地區(qū)的教育培訓(xùn)行業(yè)中積累了大批忠誠的客戶粉絲源，也收獲了良好的用戶口碑，為公司的發(fā)展奠定的良好的行業(yè)基礎(chǔ)，也希望未來公司能成為*****，努力為行業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展奉獻(xiàn)出自己的一份力量，我們相信精益求精的工作態(tài)度和不斷的完善創(chuàng)新理念以及自強(qiáng)不息，斗志昂揚的的企業(yè)精神將**蘭州于立剛美術(shù)和您一起攜手步入輝煌，共創(chuàng)佳績，一直以來，公司貫徹執(zhí)行科學(xué)管理、創(chuàng)新發(fā)展、誠實守信的方針，員工精誠努力，協(xié)同奮取，以品質(zhì)、服務(wù)來贏得市場，我們一直在路上！