人力資源(HumanResources，簡稱HR)指在一個國家或地區(qū)中，處于勞動年齡、未到勞動年齡和超過勞動年齡但具有勞動能力的人口之和。或者表述為:一個國家或地區(qū)的總?cè)丝谥袦p去喪失勞動能力的人口之后的人口。人力資源也指一定時期內(nèi)組織中的人所擁有的能夠被企業(yè)所用，且對價值創(chuàng)造起貢獻作用的教育、能力、技能、經(jīng)驗、體力等的總稱。狹義講就是企事業(yè)單位單獨的經(jīng)營團體所需人員具備的能力（資源）。人口資源是指一個國家或地區(qū)所擁有的人口的總量，它是一個較基本的底數(shù)，一切人力資源機構(gòu)、人才資源皆產(chǎn)生于這個較基本的人口資源中，它主要表現(xiàn)為人口的數(shù)量。人才資源是指一個國家或地區(qū)中具有較多科學知識、較強勞動技能，在價值創(chuàng)造過程中起關(guān)鍵或重要作用的那部分人。人才資源是人力資源的一部分，即優(yōu)良的人力資源。不同年齡階段反映出人力資源不同類別發(fā)揮的不同程度。福建時代潤澤人力資源項目

人力資源培訓是對組織內(nèi)部員工的素質(zhì)提高與學習活動的干預行為、管理過程、優(yōu)化活動，其性質(zhì)屬于繼續(xù)教育的范疇，具有以下特點。(一)培訓的普遍性。培訓的普遍性表現(xiàn)為:首先，是指組織內(nèi)部員工培訓涉及的面廣。不只高層決策者需要培訓，而且中層管理者和基層一般員工也都要進行培訓，體現(xiàn)一種全員培訓的性質(zhì)。其次，是指培訓內(nèi)容的普遍性，培訓內(nèi)容涉及到企業(yè)所有生產(chǎn)經(jīng)營活動和將來需要的新知識、新技能以及其他問題等。再次，是指員工培訓的方式和方法也具有比較大的普遍性。(二)培訓的層次性和針對性。組織內(nèi)的員工具有不同知識和文化背景，所從事的工作任務(wù)和技術(shù)需要也不相同，因此，培訓的內(nèi)容和重點也應(yīng)有所不同，即要分層次進行培訓，而且培訓要有針對性。基層員工培訓應(yīng)側(cè)重于一般知識和較基本技能，解決基礎(chǔ)知識和技能不足等問題，中層管理者主要應(yīng)解決拓寬知識面、掌握管理知識和技能問題;高層決策者應(yīng)主要解決創(chuàng)新和企業(yè)家經(jīng)營意識等問題。遼寧線上人力資源培訓人力資源具有的特征：連續(xù)性。

培訓效果評估是培訓流程中的結(jié)尾一個環(huán)節(jié)。評估結(jié)果將直接作用于培訓課程的改進和講師調(diào)整等方面。評估從四個方面考察。第1層評估，反應(yīng)層面。這類評估主要是考核學員對培訓講師的看法，培訓內(nèi)容是否合適等。這是一種淺層評估，通常是通過設(shè)計問卷調(diào)查表的形式進行。第二層評估，學習層面。主要是檢查學員通過培訓，掌握了多少知識和技能?？梢酝ㄟ^書面考試或撰寫學習心得報告的形式進行檢查。第三層評估，行為層。該層關(guān)心的是學員通過培訓是否將掌握的知識和技能應(yīng)用到實際工作中，提高工作績效。此類評估可以通過績效考核方式進行。第四層評估，結(jié)果層。這類評估的中心問題是通過培訓是否對企業(yè)的經(jīng)營結(jié)果產(chǎn)生影響。結(jié)果層的評估內(nèi)容是一個企業(yè)組織培訓的較終目的，也是培訓評估較大的難點。因為對企業(yè)經(jīng)營結(jié)果產(chǎn)生影響的不光光是培訓活動，還有許多其他因素都會影響企業(yè)的經(jīng)營結(jié)果。

人力資源培訓的類型：專業(yè)技術(shù)人員培訓。在組織中，各類專業(yè)技術(shù)人員通常都需要定期的培訓。在科學技術(shù)高速發(fā)展的現(xiàn)時代，各類專業(yè)知識技能不斷更新，各種專門的技術(shù)設(shè)備手段層出不窮，如果忽視對專業(yè)技術(shù)人員持續(xù)不斷的培訓，專業(yè)技術(shù)人員的素質(zhì)就不能適應(yīng)組織發(fā)展的需要。在專業(yè)技術(shù)人員的培訓中尤其要重視培養(yǎng)他們解決實際問題的能力和人際關(guān)系處理能力。幫助專業(yè)技術(shù)人員將知識運用于生產(chǎn)與經(jīng)營過程，并且善于在組織中與同事互助協(xié)作，多出成果。人力資源和人力資本的計量形式不同。

人力資源培訓的意義：有利于提高組織的運作質(zhì)量和能力，提高勞動生產(chǎn)率。馬克思指出:“要改變一般人的本性，使他獲得一定勞動部門的技能和技巧，成為發(fā)達的和專門的勞動力就要有一定的教育和訓練?！苯邮苓^教育和培訓的職員，不只能夠更好更快地掌握新技術(shù)和新的生產(chǎn)方法，而且能夠準確理解技術(shù)指標和質(zhì)量指標的含義，提高整個組織的工作水平和質(zhì)量。因而，訓練有素的職工隊伍不只工作的質(zhì)量高、速度快，而且能減少浪費，提高勞動生產(chǎn)率。同時，訓練有素的職員和工人能夠更透徹地理解企業(yè)的方針、政策和管理要求，對企業(yè)進行的監(jiān)督、指揮和協(xié)調(diào)工作有比較大的幫助。此外，受過良好培訓的職工，工作中事故發(fā)生率要低得多，所以也是安全生產(chǎn)的重要保證。有效的人力資源戰(zhàn)略應(yīng)包括：盡可能地提高任職早期表現(xiàn)出色的員工在員工總數(shù)中所占的比重。遼寧線上人力資源培訓

人力資源的培養(yǎng)、貯存與運用是同人的年齡有直接關(guān)系的。福建時代潤澤人力資源項目

人力資源培訓的方式：職位扮演法。又稱角色扮演法，也是一種模擬訓練方法。適用的對象為實際操作或管理人員，由受訓人員扮演某種訓練任務(wù)的角色，使他們真正體驗到所扮演角色的感受與行為，以發(fā)現(xiàn)及改進自己原先職位上的工作態(tài)度與行為表現(xiàn)。多用于改善人際關(guān)系的訓練中。人際關(guān)系上的感受常因所擔任的職位不同而異。為了增進對對方情況的了解，在職位扮演法訓練中，受訓人員常扮演自己工作所接觸的對方的角色而進入模擬的工作環(huán)境，以獲得更好的培訓效果。采用職位扮演法培訓時，扮演角色的受訓人員數(shù)量有限，其余受訓人員則要求在一邊仔細觀察，對角色扮演者的表現(xiàn)用"觀察記錄表"方式，對其姿勢、手勢、表情和語言表達等項目進行評估，以達到培訓的效果。觀察者與扮演者應(yīng)輪流互換，這樣就能使所有受訓者都有機會參加模擬訓練。福建時代潤澤人力資源項目

西安時代光華教育發(fā)展有限公司一直專注于企業(yè)管理咨詢；企業(yè)員工內(nèi)部培訓；企業(yè)營銷策劃；市場調(diào)查；文化藝術(shù)交流活動的組織、策劃（不含培訓、演出）；計算機軟件開發(fā)；互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的技術(shù)服務(wù)；廣告的發(fā)布；計算機軟硬件、文化用品的銷售。（依法須經(jīng)批準的項目，經(jīng)相關(guān)部門批準后方可開展經(jīng)營活動），是一家商務(wù)服務(wù)的企業(yè)，擁有自己**的技術(shù)體系。公司目前擁有專業(yè)的技術(shù)員工，為員工提供廣闊的發(fā)展平臺與成長空間，為客戶提供高質(zhì)的產(chǎn)品服務(wù)，深受員工與客戶好評。誠實、守信是對企業(yè)的經(jīng)營要求，也是我們做人的基本準則。公司致力于打造***的企業(yè)培訓，5D培訓項目設(shè)計師認證，管理咨詢，行動學習。公司深耕企業(yè)培訓，5D培訓項目設(shè)計師認證，管理咨詢，行動學習，正積蓄著更大的能量，向更廣闊的空間、更寬泛的領(lǐng)域拓展。