為自閉癥兒童解決情緒行為、社交溝通異常問題，啟音博士、小小虎康復(fù)團(tuán)隊(duì)采用前語言溝通發(fā)聲ICF-ESL療法，結(jié)合高科技自閉與多動(dòng)障礙干預(yù)儀軟件，以兒童情緒發(fā)聲語言發(fā)育為目標(biāo)的綜合訓(xùn)練手段，針對(duì)社交情感、溝通性發(fā)聲和功能性語言三個(gè)方面進(jìn)行訓(xùn)練，促進(jìn)從無聲到有聲的轉(zhuǎn)變，使其“能溝通、會(huì)表達(dá)”。上?；勖翎t(yī)療公司啟慧博士自閉與多動(dòng)障礙干預(yù)儀軟件供醫(yī)療機(jī)構(gòu)康復(fù)科、神經(jīng)科、精神科使用，包括可視音樂干預(yù)、運(yùn)動(dòng)功能評(píng)估訓(xùn)練兩大功能模塊，用于情緒行為干預(yù)和肢體運(yùn)動(dòng)功能康復(fù)。啟慧博士是指采用言語治療儀進(jìn)行孤獨(dú)癥兒童康復(fù)。構(gòu)音障礙啟慧博士華東師范大學(xué)教育康復(fù)系

上?；勖翎t(yī)療公司啟慧博士可視音樂干預(yù)儀軟件包括可視音樂干預(yù)、運(yùn)動(dòng)功能評(píng)估訓(xùn)練兩大功能模塊，用于情緒行為干預(yù)和肢體運(yùn)動(dòng)功能康復(fù)。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。4、促進(jìn)語言發(fā)展，可視音樂干預(yù)中，干預(yù)師把要求自閉癥兒童掌握的語言編入歌詞中，反復(fù)吟唱?；純涸谝魳非榫诚?，更容易記憶并且復(fù)述歌詞，從而達(dá)到誘發(fā)相應(yīng)語言的目的，5、促進(jìn)動(dòng)作協(xié)調(diào)性，音樂干預(yù)提倡自閉癥兒童與干預(yù)師互動(dòng)，通過各種形式，包括樂器的使用和肢體語言。Finally，患兒在音樂節(jié)奏中自由活動(dòng)，包括簡單地跟隨音樂節(jié)奏拍手、跺腳、點(diǎn)頭等；可視音樂的干預(yù)時(shí)間長，患兒主動(dòng)活動(dòng)的時(shí)間也相應(yīng)增加，活動(dòng)時(shí)間為提高肌肉運(yùn)動(dòng)能力帶來了可能，也為動(dòng)作記憶打下了基礎(chǔ)，可以提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。神經(jīng)性言語障礙啟慧博士華東師范大學(xué)教育康復(fù)系小小虎康復(fù)采用啟慧博士康復(fù)云平臺(tái)進(jìn)行孤獨(dú)癥兒童康復(fù)。

泰億格啟音博士啟慧博士可視音樂干預(yù)儀軟件包括可視音樂干預(yù)、運(yùn)動(dòng)功能評(píng)估訓(xùn)練兩大功能模塊，用于情緒行為干預(yù)和肢體運(yùn)動(dòng)功能康復(fù)。將聽覺和視覺有機(jī)結(jié)合，使音色、旋律、節(jié)奏、色彩、形狀的變幻融為一體。通過多重感官刺激、起到喚醒、催進(jìn)、激勵(lì)、撫慰、宣泄等精神心理作用，可獲得藥物和人際交流達(dá)不到的效果，較大限度地發(fā)掘大腦潛能。音樂干預(yù)的同時(shí)加入畫面和燈光效果，能幫助患者改善生理功能和調(diào)適心理狀態(tài)。系統(tǒng)特點(diǎn)：1、虛擬現(xiàn)實(shí)遷移技術(shù)實(shí)現(xiàn)左右大腦的協(xié)調(diào)和整合；2、視交叉原理和腦電波誘導(dǎo)技術(shù)相結(jié)合；3、視覺和音樂要素的有機(jī)結(jié)合；4、針對(duì)性干預(yù)方案與漸進(jìn)性干預(yù)技術(shù)；5、有序多樣畫面延長注意時(shí)間。

可視音樂干預(yù)自閉癥兒童的原理和作用是什么呢？可視音樂干預(yù)是一個(gè)系統(tǒng)的干預(yù)過程，干預(yù)師利用可視音樂體驗(yàn)的各種形式，以及在干預(yù)過程中發(fā)展起來的、作為干預(yù)的動(dòng)力的干預(yù)關(guān)系，來幫助自閉癥兒童達(dá)到健康的目的。目前主要的干預(yù)工具有童趣篇和自然篇，包括歌謠式以及聽音樂式。 上?；勖翎t(yī)療公司啟慧博士可視音樂干預(yù)儀軟件包括可視音樂干預(yù)、運(yùn)動(dòng)功能評(píng)估訓(xùn)練兩大功能模塊，用于情緒行為干預(yù)和肢體運(yùn)動(dòng)功能康復(fù)。特點(diǎn)：音樂刺激和視覺刺激的有機(jī)結(jié)合，左右大腦的協(xié)調(diào)和整合，具有音色和音調(diào)干預(yù)功能。旋律是由一序列音高或音調(diào)所組成，所以這一過程可以描述為水平的，從左到右的變化。適應(yīng)癥：自閉傾向、精神異常、學(xué)習(xí)困難、聽覺障礙。內(nèi)容：啟慧博士是指采用“前語言溝通發(fā)聲ICF-ESL療法”解決孤獨(dú)癥兒童社交溝通異常問題。

上海慧敏醫(yī)療公司啟慧博士自閉與多動(dòng)障礙干預(yù)儀軟件包括可視音樂干預(yù)、運(yùn)動(dòng)功能評(píng)估訓(xùn)練兩大功能模塊，用于情緒行為干預(yù)和肢體運(yùn)動(dòng)功能康復(fù)。多動(dòng)癥和自閉癥還是有一定的區(qū)別的。多動(dòng)癥和自閉癥的區(qū)別之一，看目光。自閉癥：和別人沒有眼神交流，經(jīng)?；乇軇e人的目光，或者眼神對(duì)視時(shí)間短。喜歡沉迷于某一項(xiàng)事情當(dāng)中(比如說一個(gè)瓶蓋，能持續(xù)玩上幾十分鐘甚至幾個(gè)小時(shí))，別人的話都聽不進(jìn)去，一旦有人試圖阻止或改變那件事，孩子會(huì)表示出明顯的不愉快和焦慮情緒，甚至出現(xiàn)反抗行為。多動(dòng)癥：注意力很容易受環(huán)境的影響而分散，很難集中注意力于某一件事情，不但是上課，就連玩游戲也是一樣。家長叮囑過的事情也很快就會(huì)忘，就像從沒有用心聽進(jìn)去過，和人說話也明顯失神。多動(dòng)和注意力不集中在大多數(shù)自閉癥孩子身上表現(xiàn)明顯，所以常常被誤認(rèn)為是多動(dòng)癥。 啟慧博士是指采用“前語言溝通發(fā)聲ICF-ESL療法”解決孤獨(dú)癥兒童功能性語言問題。帕金森病啟慧博士華東師范大學(xué)康復(fù)科學(xué)系

啟慧博士是指采用情緒行為干預(yù)儀進(jìn)行孤獨(dú)癥兒童康復(fù)。構(gòu)音障礙啟慧博士華東師范大學(xué)教育康復(fù)系

為孤獨(dú)癥兒童解決情緒行為、社交溝通異常問題，啟音博士、小小虎康復(fù)團(tuán)隊(duì)采用前語言溝通發(fā)聲ICF-ESL療法，結(jié)合高科技情緒行為干預(yù)儀軟件，以兒童情緒發(fā)聲語言發(fā)育為目標(biāo)的綜合訓(xùn)練手段，針對(duì)社交情感、溝通性發(fā)聲和功能性語言三個(gè)方面進(jìn)行訓(xùn)練，促進(jìn)從無聲到有聲的轉(zhuǎn)變，使其“能溝通、會(huì)表達(dá)”。上?；勖翎t(yī)療公司啟慧博士情緒行為干預(yù)儀軟件供醫(yī)療機(jī)構(gòu)康復(fù)科、神經(jīng)科、精神科使用，包括可視音樂干預(yù)、運(yùn)動(dòng)功能評(píng)估訓(xùn)練兩大功能模塊，用于情緒行為干預(yù)和肢體運(yùn)動(dòng)功能康復(fù)。構(gòu)音障礙啟慧博士華東師范大學(xué)教育康復(fù)系

上海慧敏醫(yī)療器械有限公司是一家生產(chǎn)型類企業(yè)，積極探索行業(yè)發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品創(chuàng)新。上?；勖翎t(yī)療是一家有限責(zé)任公司企業(yè)，一直“以人為本，服務(wù)于社會(huì)”的經(jīng)營理念;“誠守信譽(yù)，持續(xù)發(fā)展”的質(zhì)量方針。公司始終堅(jiān)持客戶需求優(yōu)先的原則，致力于提供高質(zhì)量的言語矯治與語言康復(fù)儀，可視音樂與情緒行為干預(yù)儀，康復(fù)云ICF與高校實(shí)驗(yàn)室，啟音博士言語康復(fù)自閉干預(yù)。上?；勖翎t(yī)療將以真誠的服務(wù)、創(chuàng)新的理念、***的產(chǎn)品，為彼此贏得全新的未來！