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碼立創(chuàng)（MUCIT）套裝：游戲化教學(xué)的典范
幼兒園和小學(xué)低年級(jí)的孩子，對(duì)周圍的世界充滿好奇，這套套裝為他們提供了一個(gè)探索科技的較好平臺(tái)。孩子們可以通過電路搭建實(shí)驗(yàn)，了解模塊之間的關(guān)聯(lián)，然后運(yùn)用這些知識(shí)，還原生活中的各種場(chǎng)景，如模擬電梯報(bào)警、演示交通規(guī)則、重現(xiàn)烏鴉喝水的故事等，在實(shí)踐中感受科技的魅力。
套裝中的傳感器模塊，結(jié)合場(chǎng)景卡紙和積木底板，讓孩子在固定和學(xué)習(xí)科技知識(shí)的同時(shí)，還能通過水彩筆在畫紙上進(jìn)行二次創(chuàng)作，將科技與生活緊密聯(lián)系起來。18 套生活科技場(chǎng)景作品、近 200 種電路連接方案以及大顆粒積木的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，為孩子提供了廣闊的創(chuàng)造空間。
游戲化教學(xué)是一種讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)的創(chuàng)新教育方式，它能夠充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)習(xí)變得不再枯燥乏味。碼立創(chuàng)（MUCIT）套裝堪稱游戲化教學(xué)的典范之作。
它巧妙地將學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)成一系列妙趣橫生的游戲。例如，組織孩子們進(jìn)行電路搭建比賽，要求他們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)，按照給定的任務(wù)要求，快搭建出符合標(biāo)準(zhǔn)的電路模型。在這個(gè)緊張刺激的比賽過程中，孩子們的動(dòng)手能力得到了飛速提升。他們爭(zhēng)分奪秒地操作工具，熟練地連接各種電路組件，力求在短時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也在這個(gè)過程中得到了充分鍛煉。孩子們需要與隊(duì)友密切配合，分工協(xié)作，有的負(fù)責(zé)尋找合適的組件，有的負(fù)責(zé)連接電路，有的負(fù)責(zé)檢查和調(diào)試。比賽結(jié)束后，在分享交流環(huán)節(jié)，孩子們紛紛踴躍發(fā)言，分享自己在搭建過程中的經(jīng)驗(yàn)和心得，語言表達(dá)能力也在這個(gè)過程中得到了有效鍛煉。真正實(shí)現(xiàn)了讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，在快樂中成長。
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