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在南京某小學(xué)的科學(xué)課上，五年級(jí)學(xué)生李明正對(duì)著一堆積木模塊皺眉。他需要設(shè)計(jì)一個(gè) "智能圖書(shū)館" 模型，當(dāng)有人靠近時(shí)自動(dòng)開(kāi)燈，離開(kāi)后延時(shí)關(guān)閉。這個(gè)看似簡(jiǎn)單的任務(wù)，卻涉及傳感器邏輯、電路串聯(lián)和時(shí)序控制三個(gè)層面的思考。隨著他將光敏傳感器與延時(shí)模塊正確連接，積木搭建的書(shū)架模型在檢測(cè)到揮手動(dòng)作后精細(xì)亮起，教...

在杭州某社區(qū)的"未來(lái)家居設(shè)計(jì)大賽"中，一群孩子用碼立創(chuàng)搭建的"智能廚房"驚艷了全場(chǎng)。這個(gè)微型廚房配備了煙霧傳感器聯(lián)動(dòng)排風(fēng)扇、溫濕度模塊控制保鮮盒、觸碰按鈕實(shí)現(xiàn)燈光場(chǎng)景切換等功能，完美展現(xiàn)了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用場(chǎng)景。 碼立創(chuàng)通過(guò)128顆標(biāo)準(zhǔn)化積木接口，實(shí)現(xiàn)了模塊間的無(wú)縫連接。這種設(shè)計(jì)讓兒童能夠自...

在杭州某社區(qū)的"未來(lái)家居設(shè)計(jì)大賽"中，一群孩子用碼立創(chuàng)搭建的"智能廚房"驚艷了全場(chǎng)。這個(gè)微型廚房配備了煙霧傳感器聯(lián)動(dòng)排風(fēng)扇、溫濕度模塊控制保鮮盒、觸碰按鈕實(shí)現(xiàn)燈光場(chǎng)景切換等功能，完美展現(xiàn)了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用場(chǎng)景。 碼立創(chuàng)通過(guò)128顆標(biāo)準(zhǔn)化積木接口，實(shí)現(xiàn)了模塊間的無(wú)縫連接。這種設(shè)計(jì)讓兒童能夠自...

在幼兒園的科技角，5歲的小朋友們正興致勃勃地訓(xùn)練他們的"智能寵物"。通過(guò)碼立創(chuàng)的AI模塊，孩子們教會(huì)了積木小狗識(shí)別不同的手勢(shì)指令。這種創(chuàng)新的教育方式，讓機(jī)器學(xué)習(xí)的概念變得觸手可及。 碼立創(chuàng)的AI訓(xùn)練系統(tǒng)采用圖形化界面，將復(fù)雜的數(shù)據(jù)科學(xué)流程簡(jiǎn)化為兒童友好的操作步驟。孩子們可以通過(guò)攝像頭采集數(shù)...

在北京某幼兒園的"智能寵物養(yǎng)成計(jì)劃"中，小朋友們正專(zhuān)注地訓(xùn)練他們的積木小狗。通過(guò)反復(fù)演示"坐下"手勢(shì)，孩子們教會(huì)了AI模塊識(shí)別這個(gè)動(dòng)作。這種突破性的教育體驗(yàn)，源于碼立創(chuàng)創(chuàng)新的AI訓(xùn)練系統(tǒng)。 碼立創(chuàng)的AI模塊采用圖形化界面設(shè)計(jì)，兒童可以通過(guò)簡(jiǎn)單的拖拽操作完成"數(shù)據(jù)采集-模型訓(xùn)練-效果驗(yàn)證"的...

在明亮的創(chuàng)客教室里，小學(xué)生們正專(zhuān)注地用碼立創(chuàng)傳感器套件制作"智能植物養(yǎng)護(hù)系統(tǒng)"。他們將土壤濕度傳感器、水泵模塊和控制器連接在一起，當(dāng)檢測(cè)到土壤干燥時(shí)，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)啟動(dòng)灌溉。這個(gè)項(xiàng)目不僅讓孩子們理解了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，還培養(yǎng)了他們的生態(tài)意識(shí)。 碼立創(chuàng)的教育套件包含8類(lèi)智能傳感器，采用模塊化設(shè)計(jì)，每個(gè)...

在創(chuàng)客教室里，一群孩子正在用碼立創(chuàng)的傳感器套件制作"智能交通燈"。他們將光敏傳感器、LED燈和控制器模塊組合在一起，模擬出根據(jù)環(huán)境光線自動(dòng)調(diào)節(jié)亮度的交通信號(hào)系統(tǒng)。這個(gè)項(xiàng)目不僅讓孩子們理解了智能交通的工作原理，還培養(yǎng)了他們的系統(tǒng)思維能力。 碼立創(chuàng)的教育套件包含8類(lèi)智能傳感器，采用模塊化設(shè)計(jì)，...

在科技活動(dòng)室里，小明正在用碼立創(chuàng)的傳感器套件制作一個(gè)"智能垃圾桶"。當(dāng)紅外傳感器檢測(cè)到物體靠近時(shí)，垃圾桶會(huì)自動(dòng)打開(kāi)蓋子。這個(gè)簡(jiǎn)單的發(fā)明，卻讓小明次理解了"感知-決策-執(zhí)行"的智能系統(tǒng)工作原理。 碼立創(chuàng)的教育套件包含8類(lèi)智能傳感器，采用模塊化設(shè)計(jì)，每個(gè)模塊都配有清晰的標(biāo)識(shí)和顏色編碼。這種設(shè)計(jì)...

在陽(yáng)光明媚的教室里，一群小學(xué)生正專(zhuān)注地?cái)[弄著手中的彩色模塊。他們正在用碼立創(chuàng)的傳感器套件制作一個(gè)"智能花盆"。當(dāng)土壤濕度傳感器檢測(cè)到水分不足時(shí)，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)啟動(dòng)水泵進(jìn)行灌溉。這個(gè)看似簡(jiǎn)單的項(xiàng)目，卻蘊(yùn)含著物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的中心原理。 碼立創(chuàng)的教育套件包含8類(lèi)智能傳感器，采用獨(dú)特的磁吸式設(shè)計(jì)，讓兒童能...

在某小學(xué)的科學(xué)課上，孩子們用碼立創(chuàng)的光敏傳感器成功搭建出"智能窗簾"——當(dāng)光照強(qiáng)度超過(guò)閾值時(shí)，積木窗簾自動(dòng)閉合。這個(gè)簡(jiǎn)單裝置背后，是碼立創(chuàng)通過(guò)8類(lèi)智能傳感器（光敏/紅外/聲音/觸摸等）構(gòu)建的科技啟蒙體系。 碼立創(chuàng)采用磁吸式模塊化設(shè)計(jì)，兒童通過(guò)"傳感器+執(zhí)行器+控制器"的組合，直觀理解"感知...

暮色漫過(guò)飄窗時(shí)，我的工作臺(tái)總會(huì)上演微型交響樂(lè)——碼立創(chuàng)模塊在暗處忽明忽暗，如同銀河碎片墜入凡塵?12。那些鍍銀觸點(diǎn)似星子閃爍，半透明齒輪組流轉(zhuǎn)著液態(tài)琥珀的光澤，每當(dāng)指尖掠過(guò)溫控模塊，冰涼的金屬表面便會(huì)留下指紋形狀的霧氣圖騰?。 會(huì)呼吸的機(jī)械生靈初搭建的太陽(yáng)能甲蟲(chóng)，此刻正在苔蘚缸里緩慢爬行。...

寒假前，老師布置了科技節(jié)創(chuàng)意作品展的任務(wù)。望著抽屜里已經(jīng)拼過(guò)十幾種造型的碼立創(chuàng)玩具，我決定挑戰(zhàn)從未嘗試過(guò)的「全自動(dòng)垃圾分類(lèi)站」?。這個(gè)藍(lán)色收納箱里裝著去年生日時(shí)舅舅送我的編程積木套裝，每個(gè)零件都承載著無(wú)數(shù)個(gè)拆裝重組的夜晚?5。一、從零開(kāi)始的搭建翻開(kāi)嶄新的設(shè)計(jì)本，我先用彩色鉛筆畫(huà)出四層立體結(jié)構(gòu)：上...