@澤沃心理平臺(tái)由上?；菁揖W(wǎng)絡(luò)科技有限公司開發(fā)，該平臺(tái)提供專業(yè)的心理測(cè)試量表#?！秾O爺爺?shù)慕】到箲]：心理測(cè)評(píng)化解》孫爺爺退休后，特別關(guān)注自己的健康，稍有不適就焦慮萬分。他來到澤沃心理平臺(tái)，向咨詢師小田求助。孫爺爺憂心忡忡地問：“小田，我退休后總擔(dān)心自己生病，一點(diǎn)小毛病就胡思亂想，這該怎么辦？”小田說：“孫爺爺，咱們先借助 SCL90 癥狀測(cè)試量表測(cè)評(píng)一下，全方面了解您的心理狀態(tài)，看看這種焦慮是否已經(jīng)影響到了日常生活。”孫爺爺問：“這量表真能判斷我的焦慮程度嗎？”小田肯定地說：“能！量表涵蓋多個(gè)維度，可以系統(tǒng)評(píng)估您的心理健康狀況。您只要如實(shí)填寫就行?！睖y(cè)試結(jié)果表明，孫爺爺對(duì)健康過度擔(dān)憂，存在一定程度的焦慮情緒。小田建議：“孫爺爺，您可以定期參加正規(guī)體檢，獲取科學(xué)的健康信息，減少不必要的擔(dān)憂。同時(shí)，轉(zhuǎn)移注意力，培養(yǎng)書法、繪畫等興趣愛好。” 孫爺爺聽取建議，健康焦慮得到了有效緩解。SAS量表除焦慮，晚年教育更甜蜜。采購(gòu)心理測(cè)評(píng)調(diào)節(jié)退休后生活角色銷售

過度自律教育的反思：張奶奶自律性很強(qiáng)，在照顧孫子的過程中，將自己的自律模式復(fù)制到孫子身上。她要求孫子吃飯不能挑食，必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)吃完，否則就會(huì)受到懲罰。孫子因?yàn)椴幌矚g吃某些食物，吃飯時(shí)總是小心翼翼，生怕被責(zé)罵。在學(xué)習(xí)上，張奶奶也嚴(yán)格把控，作業(yè)必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，并且不能有任何錯(cuò)誤。孫子的神經(jīng)一直緊繃著，性格變得膽小怯懦。兒子兒媳勸說張奶奶要寬松一些，卻遭到反駁，家庭關(guān)系變得緊張。張奶奶感到迷茫，來到澤沃心理平臺(tái)?？ㄌ貭?6PF人格測(cè)試顯示她自律性高；家庭教養(yǎng)方式測(cè)試量表顯示為控制型；SCL-90癥狀自評(píng)量表和SAS焦慮測(cè)試量表表明她在人際敏感、焦慮因子上得分高，存在焦慮情緒。咨詢師引導(dǎo)張奶奶在教育中多給予孫子理解和關(guān)愛。張奶奶開始改變教育方式，不再過度嚴(yán)格要求，而是耐心引導(dǎo)孫子。孫子逐漸變得開朗自信，家庭又恢復(fù)了往日的溫馨。采購(gòu)心理測(cè)評(píng)調(diào)節(jié)退休后生活角色銷售癥狀自評(píng)量表SCL-90，為孫輩教育健康護(hù)航。

@澤沃心理平臺(tái)由上海惠家網(wǎng)絡(luò)科技有限公司開發(fā)，該平臺(tái)提供專業(yè)的心理測(cè)試量表#。《何爺爺?shù)慕巧悦＃盒睦頊y(cè)評(píng)指引》何爺爺退休后，對(duì)自己的新角色感到迷茫，不知道該如何定位自己。他來到澤沃心理平臺(tái)，向咨詢師小孫傾訴。何爺爺困惑地問：“小孫，我退休后感覺像迷失了方向，不知道自己該做什么，該成為什么樣的人，這該怎么辦？”小孫安慰道：“何爺爺，別迷茫。咱們先用卡特爾 16PF 人格測(cè)試和自我價(jià)值認(rèn)知測(cè)試量表，重新認(rèn)識(shí)自己。前者能幫您了解自身性格特點(diǎn)，后者能明確您的價(jià)值所在，為您找到新角色提供方向?！焙螤敔攩枺骸斑@兩個(gè)測(cè)試真能幫我找到新角色？”小孫肯定地說：“沒錯(cuò)！了解自己后，您就能找到適合自己的退休生活方式?！睖y(cè)試結(jié)果顯示，何爺爺責(zé)任心強(qiáng)，善于組織協(xié)調(diào)。小孫啟發(fā)道：“何爺爺，您可以參與社區(qū)公益組織的管理工作，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，找到新的角色定位。” 何爺爺嘗試后，逐漸適應(yīng)了退休后的新角色。

@澤沃心理平臺(tái)由上?；菁揖W(wǎng)絡(luò)科技有限公司開發(fā)，該平臺(tái)提供專業(yè)的心理測(cè)試量表#?！独钅棠痰呐d趣沖tu：心理測(cè)評(píng)調(diào)和》李奶奶退休后，子女為她報(bào)了舞蹈班，可她更想學(xué)習(xí)書法，為此陷入兩難。她來到澤沃心理平臺(tái)，向咨詢師小楊求助。李奶奶無奈地說：“小楊，子女希望我學(xué)舞蹈，可我喜歡書法，這該怎么抉擇？”小楊說：“李奶奶，咱們先用卡特爾 16PF 人格測(cè)試和自我價(jià)值認(rèn)知測(cè)試量表，明確您的興趣與價(jià)值取向。前者分析您的性格偏好，后者讓您了解內(nèi)心真正看重的東西?！崩钅棠虇枺骸斑@兩個(gè)測(cè)試能幫我解決興趣沖tu？”小楊肯定道：“能！通過測(cè)試，您能堅(jiān)定內(nèi)心選擇，也能更好地與子女溝通?！睖y(cè)試結(jié)果顯示，李奶奶性格沉穩(wěn)，對(duì)書法的熱愛源于內(nèi)心對(duì)文化藝術(shù)的追求。小楊建議：“李奶奶，您和子女坦誠(chéng)溝通測(cè)試結(jié)果與內(nèi)心想法，相信他們會(huì)理解支持您?！?李奶奶與子女溝通后，順利開啟了書法學(xué)習(xí)之旅。家庭教養(yǎng)測(cè)試，守護(hù)孫輩健康成長(zhǎng)。

不穩(wěn)定情緒下的教育：焦慮65歲的孫奶奶退休后幫忙帶孫子，穩(wěn)定性因子低?？吹綄O子和小伙伴在院子里追逐，她立刻緊張起來，沖過去制止并大聲批評(píng)：“太危險(xiǎn)了，不許玩！”孫子委屈得直掉眼淚，漸漸不愿和她交流。家人勸說，孫奶奶卻控制不住情緒，焦慮得睡不著。在家人陪伴下，孫奶奶來到澤沃心理平臺(tái)。測(cè)試顯示她穩(wěn)定性差，SCL-90焦慮、抑郁因子突出，焦慮值高。咨詢師建議她先觀察，給予孫子信任。孫奶奶嘗試改變，再看到孫子玩耍時(shí)，不再急于制止。慢慢地，孫子又愿意親近她，她的焦慮感也減輕許多。SCL-90，幫您跨越晚年教育障礙。采購(gòu)心理測(cè)評(píng)調(diào)節(jié)退休后生活角色銷售

SAS量表：晚年教育焦慮的克星。采購(gòu)心理測(cè)評(píng)調(diào)節(jié)退休后生活角色銷售

內(nèi)向奶奶的觀念：革新王奶奶內(nèi)向，樂群性低。照顧孫子時(shí)，怕孫子學(xué)壞，不讓他和其他小朋友玩。孫子在學(xué)校不合群，被同學(xué)排斥，變得自卑。兒子兒媳勸說，王奶奶不聽，家庭氣氛緊張。王奶奶來到澤沃心理平臺(tái)，做了卡特爾16PF人格測(cè)試、家庭教養(yǎng)方式測(cè)試量表、SCL-90癥狀自評(píng)量表和SAS焦慮測(cè)試量表。結(jié)果顯示她樂群性低，家庭教養(yǎng)方式封閉，SCL-90測(cè)試顯示她焦慮、人際敏感。咨詢師建議王奶奶參加社區(qū)育兒講座。王奶奶參加后，意識(shí)到錯(cuò)誤，開始鼓勵(lì)孫子和小朋友玩，還帶他參加親子活動(dòng)。孫子慢慢變得自信開朗，家庭關(guān)系也更加和諧。采購(gòu)心理測(cè)評(píng)調(diào)節(jié)退休后生活角色銷售