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現(xiàn)代社會是經(jīng)濟和科技高度發(fā)達的社會，**突破了行業(yè)的分界，表現(xiàn)出多元化和一體化的特征。綜合素養(yǎng)能夠直接反映出員工自身的工作能力和質(zhì)量，綜合素養(yǎng)高的員工是企業(yè)所需要，更是社會發(fā)展的需要。根據(jù)跨境電商工作崗位的特點和工作任務(wù)的性質(zhì)，跨境電商人才的綜合素養(yǎng)可分為四個方面。（一）意識1.風(fēng)險意識跨境電商的客人來自世界各地，有著不同的語言和風(fēng)俗，復(fù)雜性和不可控性**增加，存在著很多風(fēng)險，如產(chǎn)品質(zhì)量、支付、網(wǎng)絡(luò)安全、交易主體信用等風(fēng)險。跨境電商人才要防范好風(fēng)險，善于發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會思辨和處理問題，迎接一個又一個的挑戰(zhàn)。要保障產(chǎn)品質(zhì)量，未達到質(zhì)量標(biāo)準的產(chǎn)品會導(dǎo)致客戶投訴甚至訴訟，給店鋪帶來惡劣影響。2.法律意...

素養(yǎng)教育：作為一種教育理念與教育的方式方法，素養(yǎng)教育**著21世紀**教育和世界教育的方向。素養(yǎng)教育認為，作為先天的生理基礎(chǔ)，是以"素"的方式存在的；"養(yǎng)"則為后天的教養(yǎng)過程。所以，"素養(yǎng)"的形成，既需要先天的生理基礎(chǔ)作為載體，又需要后天的教育抵達養(yǎng)成與提高。因而，"素養(yǎng)教育"更其重視后天的教育功用，其本身所包含的互動與對話關(guān)系，不僅恰到好處地表述了"素質(zhì)教育"的內(nèi)涵，且從本質(zhì)角度提示了教育的方法與教育的藝術(shù)在于以互動與對話的形式從事教育工作。因而，素養(yǎng)教育更其貼近教育的本質(zhì)規(guī)律，是對教育規(guī)律的**為直接的揭示與闡釋。素養(yǎng)教育的目的，就是為了形成一個人的人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、社會生活素養(yǎng)、心理素...

70年代至80年代流行的有關(guān)媒介素養(yǎng)教育作為一種**意識形態(tài)密碼的手段或免*工具的觀念已受到了挑戰(zhàn)。這種挑戰(zhàn)既見之于學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域，也出現(xiàn)在課堂教育實踐領(lǐng)域。首先，學(xué)生在成為媒介素養(yǎng)教育對象之前，業(yè)已積累的有關(guān)媒體的認知體驗受到重視。強調(diào)受眾的復(fù)雜性和多樣性，要求我們應(yīng)當(dāng)更多地注意學(xué)生對于媒介已經(jīng)知道了什么，而不是認定他們對媒介一無所知，或認為他們對媒介認知總是畸形的。其次，對于媒介素養(yǎng)教育中的教與學(xué)，教師們根據(jù)各自的課堂實踐與研究狀況開展討論，認為意識形態(tài)***論的一個**問題：它將學(xué)生假設(shè)為易受媒介"迷惑"的同時，將老師的作用假設(shè)為向?qū)W生傳授自我解放的"鑰匙"，教師向?qū)W生展示真理，揭示事實真...

或者當(dāng)媒介研究被用作勸導(dǎo)學(xué)生接受某種***立場的工具的時候。從以上視角出發(fā)，媒介素養(yǎng)教育不再被界定為一種與學(xué)生的媒介體驗天然對立的教育，它不再被**視為一種甄別方式或洞察隱蔽的意識形態(tài)的方法。（三）媒介素養(yǎng)教育的新趨勢：深度推進與全球擴散進入新世紀以后，隨著計算機和互聯(lián)網(wǎng)的普及，大眾媒介更加深入人們的生活世界，人們的媒介素養(yǎng)教育意識不斷增強，對媒介素養(yǎng)的要求也越來越高。近年來，各國的媒介素養(yǎng)教育的目的呈現(xiàn)多元的趨勢，媒介素養(yǎng)教育的方法也發(fā)生了許多轉(zhuǎn)變。保護青少年抵御媒介影響的方法已逐漸被放棄，媒介素養(yǎng)教育觀念更多的是以"批判意識"，"民主參與"和"媒介**"為**理念。2001年**教科文**...

科學(xué)知識文化技能：閱讀、書寫、表達、計算機基礎(chǔ)知識；自然社會生活常識）體育（培養(yǎng)意志力）美育（鑒賞創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)高尚情操、文明素養(yǎng)）勞動技術(shù)教育2、素質(zhì)教育基本內(nèi)涵三大要義：面向全體學(xué)生促進學(xué)生***的發(fā)展【**】促進學(xué)生主動發(fā)展（創(chuàng)新是教育的靈魂）（素質(zhì)教育出案例分析、多選）教育與人的發(fā)展一、個體身心發(fā)展1、個體身心發(fā)展的一般規(guī)律順序性、階段性、不平衡性、互補性、個別差異性（選擇題，要區(qū)分他們幾個，其中常出"揠苗助長"選"順序性"）2、個體身心發(fā)展的動因內(nèi)發(fā)論（強調(diào)內(nèi)在的主觀能動性的重要性）【孟子（人性本善）、弗洛伊德、威爾遜（"基因復(fù)制"）、格賽爾（成熟機制）】外鑠論（強**育環(huán)境的作...

【慧聰教育網(wǎng)】對于西方人來說，圣誕節(jié)是一年中**重要的節(jié)日，相當(dāng)于**人的春節(jié)。但是美國、英國、法國等地的圣誕習(xí)俗有什么不同，圣誕節(jié)還有哪些深刻的文化內(nèi)涵也許很多人并不清楚。為了讓孩子們了解中西方節(jié)日內(nèi)涵，學(xué)習(xí)多元文化，在線少兒英語頭部品牌DaDa在中秋節(jié)、母親節(jié)、萬圣節(jié)、春節(jié)等中西方節(jié)日期間開設(shè)相關(guān)課程，受到很多家長和學(xué)員的歡迎。這個圣誕節(jié)，DaDa為孩子們準備了《繽紛節(jié)日》圣誕專題課和AI互動課圣誕特輯，幫助他們度過一個快樂而有意義的圣誕節(jié)。燒豬、火雞、圣誕布丁、圣誕碎肉餅....吃是英國人圣誕節(jié)當(dāng)中的重頭戲，美國人則特別看重裝扮自己的家，雖然每個家庭喜歡的風(fēng)格不一樣，但是圣誕花環(huán)是每個家...

由于媒介素養(yǎng)教育從一年級至十二級時間跨度大，該省針對不同年齡階段的學(xué)生采取不同的教育方式，主要分三個時期：低年級、中年級和高年級。目前開展媒介素養(yǎng)教育的**，課程設(shè)置方式各不相同，比較多樣化，這種不同的設(shè)置一般都與**的文化傳統(tǒng)和社會背景有關(guān)。主要有四種模式：一是媒介研究作為一門**的科目；二是媒介研究作為某一科目中的一種組成部分；三是把媒介教育融入所有的科目中；四是媒介研究作為一門整合的、跨學(xué)科的課題。4.媒介資源網(wǎng)絡(luò)化媒介素養(yǎng)教育應(yīng)該和媒介結(jié)合起來，利用媒介強大的資源優(yōu)勢，提供媒介素養(yǎng)教育所需要的各種資料。在媒介素養(yǎng)教育開展較好的加拿大、澳大利亞、美國、英國等不*依托大多媒介的互聯(lián)網(wǎng)站制作...

現(xiàn)代社會是經(jīng)濟和科技高度發(fā)達的社會，**突破了行業(yè)的分界，表現(xiàn)出多元化和一體化的特征。綜合素養(yǎng)能夠直接反映出員工自身的工作能力和質(zhì)量，綜合素養(yǎng)高的員工是企業(yè)所需要，更是社會發(fā)展的需要。根據(jù)跨境電商工作崗位的特點和工作任務(wù)的性質(zhì)，跨境電商人才的綜合素養(yǎng)可分為四個方面。（一）意識1.風(fēng)險意識跨境電商的客人來自世界各地，有著不同的語言和風(fēng)俗，復(fù)雜性和不可控性**增加，存在著很多風(fēng)險，如產(chǎn)品質(zhì)量、支付、網(wǎng)絡(luò)安全、交易主體信用等風(fēng)險。跨境電商人才要防范好風(fēng)險，善于發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會思辨和處理問題，迎接一個又一個的挑戰(zhàn)。要保障產(chǎn)品質(zhì)量，未達到質(zhì)量標(biāo)準的產(chǎn)品會導(dǎo)致客戶投訴甚至訴訟，給店鋪帶來惡劣影響。2.法律意...

商戶簡介新起點綜合教育培訓(xùn)中心是一家集各類職業(yè)從業(yè)資格考試、家庭教育、EAP（企業(yè)員工心理援助）、藝術(shù)特長、網(wǎng)絡(luò)教育等課程培訓(xùn)為一體的綜合培訓(xùn)中心。本著"真誠服務(wù)于大眾，真心回饋于社會"為宗旨，以"發(fā)掘?qū)W習(xí)動力新起點，鑄就精彩人生新起點"為理念，促進**綜合素質(zhì)的提高，為**打造更多有用人才。一、培訓(xùn)內(nèi)容（一）職業(yè)技術(shù)證書類包括會計從業(yè)資格證、會計師、心理咨詢師、家庭教育指導(dǎo)師、經(jīng)濟師、公務(wù)員、衛(wèi)生技術(shù)資格證、二學(xué)歷等考前培訓(xùn)。（二）親子關(guān)系（家庭教育）類包括家長訓(xùn)練營、少兒訓(xùn)練營、婚前知識等課程培訓(xùn)。（三）EAP（企業(yè)員工心理援助）課程類包括以培訓(xùn)及講座的形式對員工進行團體**和對尋求幫助員...

5月12日至6月5日，**財經(jīng)大學(xué)定點扶貧甘肅省宕昌縣教育扶智"宕昌縣稅務(wù)系統(tǒng)業(yè)務(wù)能力及綜合素養(yǎng)提升培訓(xùn)班"圓滿落幕。近百位宕昌縣稅務(wù)局干部通過小鵝通平臺參加了培訓(xùn)。該培訓(xùn)班以提高宕昌縣稅務(wù)系統(tǒng)人員的履職能力為目標(biāo)，共設(shè)計了5次課程，涵蓋"業(yè)務(wù)能力提升"及"素養(yǎng)提升"兩個專題，旨在有效提升學(xué)員的領(lǐng)導(dǎo)能力、管理水平和綜合素質(zhì)，增強崗位履職能力，助力宕昌縣稅務(wù)系統(tǒng)人才隊伍建設(shè)。繼續(xù)教育**特邀**稅務(wù)總局稅務(wù)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)**會主任**、經(jīng)濟系列高等技術(shù)職務(wù)評審**會**程永昌，**行政**教授李清泉，首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)教授、**稅收法律研究基地副主任丁蕓，北京服裝**教授、高等定制人才發(fā)展研究中...

收藏查看我的收藏0有用+1已投票0媒介素養(yǎng)教育編輯鎖定討論本詞條缺少概述圖，補充相關(guān)內(nèi)容使詞條更完整，還能快速升級，趕緊來編輯吧！媒介素養(yǎng)教育就是培養(yǎng)公眾對各種媒介信息的解讀、批評能力以及使用媒介信息為個人生活、社會發(fā)展所應(yīng)用的能力的過程。其**終目的是造就出具有較強批判能力、能**思考媒介信息的質(zhì)量公民。中文名媒介素養(yǎng)教育外文名MediaEducation/MediaLiteracy/MediaLiteracEducation起源英國時間20世紀30年代目錄1定義2內(nèi)容?歐美**?**3發(fā)展與經(jīng)驗?發(fā)展歷程?特點4我國必要性?雙刃劍?需要?整體水平偏低5**教育理念?本質(zhì)?基本理念、原則?目...

報告指出，我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為**日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。對教育工作者而言，落實報告精神，努力辦好讓****滿意的教育，首先要充分了解教育對象的教育需求。**教育科學(xué)研究院**財經(jīng)素養(yǎng)教育協(xié)同創(chuàng)新中心于2016年和2017年先后兩次對一萬多名高中生進行了問卷調(diào)查，深入東、中、西部地區(qū)的中小**對**教師、教育研究者、**管理者等不同群體進行了調(diào)研。從調(diào)研情況看，開展財經(jīng)素養(yǎng)教育是廣大師生的迫切需要。2017年5月，**財經(jīng)素養(yǎng)教育協(xié)同創(chuàng)新中心對參加第三屆**中學(xué)生財經(jīng)素養(yǎng)大賽復(fù)賽的選手進行了問卷調(diào)查，回收有效問卷12569份。調(diào)查結(jié)果顯示，高中生對財經(jīng)素養(yǎng)及...

您所在位置：網(wǎng)站首頁>海量文檔>經(jīng)濟企管>管理案例創(chuàng)新素養(yǎng)教育.doc53頁本文檔一共被下載：次,您可全文**在線閱讀后下載本文檔。下載提示1.本站不保證該用戶上傳的文檔完整性，不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載產(chǎn)生的反悔問題本站不予受理。2.該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽三)歸上傳者、原創(chuàng)者。3.登錄后可充值，立即自動返金幣，充值渠道很便利同意并開始全文預(yù)覽下載地址文檔糾錯收藏文檔下載幫助下載源文檔（doc格式，）特別說明：下載前務(wù)必先預(yù)覽，自己驗證一下是不是你要下載的文檔。上傳作者：yuri***ang1314（上傳創(chuàng)作收益人）發(fā)布時間：2017-12-27需要金幣：200(10金幣=人民幣...

為了迎合大眾的口味，媒介不得不降低藝術(shù)的品味，久而久之，人們的審美力當(dāng)然日趨退化。例如，一家電臺盡播貝多芬、莫扎特、巴赫、肖邦、德彪西而根本不理睬那些港臺歌曲、流行音樂，那它的收聽率就會低得可憐，對這樣的電臺廣告商肯定不會感興趣，電臺也就難以維持下去。大眾文化具有明顯的娛樂性、通俗性、消遣性和商業(yè)性特征。這樣，它往往一味注重迎合大眾的口味，過分追求經(jīng)濟效益，又導(dǎo)致文化庸俗化的嫌疑。商業(yè)化傳播的特點是講求直接報償和閱聽**，它助長那些文化上平庸、易于即時吸收和理解的“資訊快餐”大行其道，而文化上深刻的、無法或較少給予人們直接閱聽**的“資訊補*”將漸失陣地。這一發(fā)展變化，將直接導(dǎo)致青少年一代知識...

還在于培養(yǎng)“行動的資訊觀”，學(xué)生學(xué)會了解“語言的***”以及運用“***的語言”，這樣才能正確使用被賦予在他們身上的權(quán)利，以及試圖去挑戰(zhàn)與轉(zhuǎn)變那些既存與未來會出現(xiàn)的媒體問題。至于媒體創(chuàng)作和媒體使用，說穿了是要翻轉(zhuǎn)“主義”對媒體的獨占，把媒體還給社會，做公民直接發(fā)聲的論壇，不再經(jīng)由所謂的媒體人士“嚼飯與人”。這樣的反轉(zhuǎn)，也是一種“話語權(quán)”。亞洲***本媒體素養(yǎng)教育白皮書《**中國臺灣媒體素養(yǎng)教育政策白皮書》中明確指出：“媒體素養(yǎng)教育的***愿景，在于透過媒體素養(yǎng)教育機制，強化公民對媒體的釋放與賦權(quán)，建立‘**媒體社區(qū)’。”[1]媒介素養(yǎng)教育基本理念、原則1.媒介素養(yǎng)教育要實現(xiàn)本土化國外的媒介素養(yǎng)...

報告指出，我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為**日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。對教育工作者而言，落實報告精神，努力辦好讓****滿意的教育，首先要充分了解教育對象的教育需求。**教育科學(xué)研究院**財經(jīng)素養(yǎng)教育協(xié)同創(chuàng)新中心于2016年和2017年先后兩次對一萬多名高中生進行了問卷調(diào)查，深入東、中、西部地區(qū)的中小**對**教師、教育研究者、**管理者等不同群體進行了調(diào)研。從調(diào)研情況看，開展財經(jīng)素養(yǎng)教育是廣大師生的迫切需要。2017年5月，**財經(jīng)素養(yǎng)教育協(xié)同創(chuàng)新中心對參加第三屆**中學(xué)生財經(jīng)素養(yǎng)大賽復(fù)賽的選手進行了問卷調(diào)查，回收有效問卷12569份。調(diào)查結(jié)果顯示，高中生對財經(jīng)素養(yǎng)及...

或者當(dāng)媒介研究被用作勸導(dǎo)學(xué)生接受某種***立場的工具的時候。從以上視角出發(fā)，媒介素養(yǎng)教育不再被界定為一種與學(xué)生的媒介體驗天然對立的教育，它不再被**視為一種甄別方式或洞察隱蔽的意識形態(tài)的方法。（三）媒介素養(yǎng)教育的新趨勢：深度推進與全球擴散進入新世紀以后，隨著計算機和互聯(lián)網(wǎng)的普及，大眾媒介更加深入人們的生活世界，人們的媒介素養(yǎng)教育意識不斷增強，對媒介素養(yǎng)的要求也越來越高。近年來，各國的媒介素養(yǎng)教育的目的呈現(xiàn)多元的趨勢，媒介素養(yǎng)教育的方法也發(fā)生了許多轉(zhuǎn)變。保護青少年抵御媒介影響的方法已逐漸被放棄，媒介素養(yǎng)教育觀念更多的是以"批判意識"，"民主參與"和"媒介**"為**理念。2001年**教科文**...

還在于培養(yǎng)“行動的資訊觀”，學(xué)生學(xué)會了解“語言的***”以及運用“***的語言”，這樣才能正確使用被賦予在他們身上的權(quán)利，以及試圖去挑戰(zhàn)與轉(zhuǎn)變那些既存與未來會出現(xiàn)的媒體問題。至于媒體創(chuàng)作和媒體使用，說穿了是要翻轉(zhuǎn)“主義”對媒體的獨占，把媒體還給社會，做公民直接發(fā)聲的論壇，不再經(jīng)由所謂的媒體人士“嚼飯與人”。這樣的反轉(zhuǎn)，也是一種“話語權(quán)”。亞洲***本媒體素養(yǎng)教育白皮書《**中國臺灣媒體素養(yǎng)教育政策白皮書》中明確指出：“媒體素養(yǎng)教育的***愿景，在于透過媒體素養(yǎng)教育機制，強化公民對媒體的釋放與賦權(quán)，建立‘**媒體社區(qū)’?！盵1]媒介素養(yǎng)教育基本理念、原則1.媒介素養(yǎng)教育要實現(xiàn)本土化國外的媒介素養(yǎng)...

發(fā)展完善在加拿大、澳大利亞、美國以及其他歐美發(fā)達**。它的理論基礎(chǔ)是現(xiàn)代傳播學(xué)和教育學(xué)，細講起來還牽涉到新聞學(xué)、美學(xué)、社會學(xué)等學(xué)科理論知識。媒介素養(yǎng)教育思想自20世紀30年代由英國學(xué)者提出到***，媒介素養(yǎng)教育的目的、方法都有了很大的改變，由保護主義的教育思想逐漸向超越保護主義的教育理念上轉(zhuǎn)變。以下以英國為例，論述媒介素養(yǎng)教育發(fā)展的幾個歷史時期。[8]（一）保護主義時期1.辨別和**媒介階段在英國20世紀30年代，隨著小說及黃色報刊的發(fā)展，以及電影和廣播為媒體的大眾文化在歐美各國逐步流行，它所傳播的價值觀和審美有趣與精致化的傳統(tǒng)文化理念多有抵牾和***。許多學(xué)者主張通過培養(yǎng)公眾對大眾文化的辨別...

6、20世紀以后的世界教育①教育終身化②教育**化③教育民主化④教育多元化⑤教育技術(shù)現(xiàn)代化（一般是簡答、案例分析）二、教育學(xué)的發(fā)展1、教育學(xué)的含義：教育學(xué)是一門以教育現(xiàn)象、教育問題為研究對象，探索教育規(guī)律的學(xué)科。（名詞解釋）2、**古代教育學(xué)思想①《學(xué)記》：世界***部教育學(xué)書籍，誕生于戰(zhàn)國后期，是**的教育學(xué)雛形（填空、選擇）②孔子的教育思想——《論語》；③墨家的教育主張。3、西方古代教育學(xué)思想①蘇格拉底【產(chǎn)婆術(shù)】②柏拉圖【《理想國》，**早提倡"與學(xué)習(xí)與**"的人，重視早期教育；男女平等接受教育；教育的**終目的是促使"靈魂轉(zhuǎn)向"③亞里士多德【《***學(xué)》，強調(diào)注重人在教育中的發(fā)展，主張分...

"加拿大的媒介素養(yǎng)教育主要包括兩項內(nèi)容：一項是培養(yǎng)學(xué)生的"自我認同能力"，即幫助他們區(qū)分虛擬和現(xiàn)實、個人和世界的關(guān)系，認識媒介價值和自我價值，懂得自我價值不應(yīng)為媒介所主導(dǎo)，同時，還要提高學(xué)生作為媒介消費者的自我意識。他們還需要理解人口統(tǒng)計學(xué)、消費心理學(xué)、市場份額等基本概念，清楚地了解媒體在社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)中的作用；另一項是培養(yǎng)學(xué)生的"公民意識"。學(xué)生應(yīng)該知道公民的作用，以及如何行使好自己的公民權(quán)。在消費主義泛濫的時代，這項能力特別重要。由于學(xué)生們幾乎都淹沒在來自美國的媒介信息中，幫助他們認識到，美國價值觀與本國的價值觀是有區(qū)別的，對于他們更好地認識自我、融入社會很有幫助。1989年，**教科文**...

而沒有主動思考、歸納總結(jié)、想象延伸，那么語言學(xué)習(xí)只能停留在表面。只有基于正確的語言教育理念和有效的引導(dǎo)方式，教育者才能幫助孩子將傳統(tǒng)的語言能力轉(zhuǎn)化為思維方式，讓孩子真正領(lǐng)略語言學(xué)習(xí)的奧秘。探索波士頓科學(xué)博物館，體驗跨學(xué)科學(xué)習(xí)的樂趣"哈佛暑期游學(xué)"的**后一天，孩子們來到了位于查爾斯河畔的波士頓科學(xué)博物館。館內(nèi)擁有500多個與科學(xué)有關(guān)的互動式展品，包括天平裝置、經(jīng)典機械裝置、沉浮實驗等，并配備詳細的操作指導(dǎo)。有的孩子在參觀的過程中，通過DIY漂浮物的沉浮實驗，學(xué)習(xí)"計劃-制造-試驗-提高"的完成流程，吸收項目式學(xué)習(xí)的精髓。此外，學(xué)員們還來到博物館的4D影院，觀看"保護海洋"主題的科普英文影片。全...

媒介教育也因此試圖發(fā)展出跨越以媒介形式為知識分野的學(xué)習(xí)內(nèi)涵，而再現(xiàn)的議題也可以從報紙、電視、通俗小說等不同的媒介橫切探討，強調(diào)媒介是再現(xiàn)而非反映真實的特質(zhì)。到了80年代，媒介研究認為，大眾媒介是社會知識主要的創(chuàng)造者和協(xié)調(diào)者，媒介反映現(xiàn)實的方式、使用的技術(shù)手段、媒介產(chǎn)品中包含的意識形態(tài)等應(yīng)是所有公民有權(quán)了解的內(nèi)容。這樣，媒介教育者開始了一種全新的闡釋工作。80年代后期，媒介素養(yǎng)教育已陸續(xù)進入英國部分地區(qū)小學(xué)必修課程。更引人注目的是，媒介素養(yǎng)教育由發(fā)源地英國延伸到美國、加拿大、德國、法國，以及澳大利亞、新西蘭、日本等發(fā)達**，并得到更為廣闊的發(fā)展。80年代后，由于各國**和**教科文**的介入，*...

媒介素養(yǎng)是建立在知識素養(yǎng)的基礎(chǔ)之上的。我國是一個人口眾多的**，同時也是世界上文盲眾多的**。據(jù)統(tǒng)計，目前全球***盲約為，占總?cè)丝诘?0%，而世界上每10個文盲中就有一個是**人，每15個**人中就有一個基本不識字。我國90%的文盲分布在農(nóng)村，其中一半文盲分布區(qū)在西部地區(qū)。我國東西部發(fā)展不平衡，決定了我國媒介素質(zhì)教育推廣的復(fù)雜性和艱巨性。其次，在我國，長期以來大眾媒介略嫌呆板的、宣傳色彩濃厚的教化模式，使得受眾對媒介傳遞的信息喪失了基本的警覺性。我國的受眾是很好的接受者，卻不是很好的分析者、判斷者和批判者。媒介素養(yǎng)教育**教育理念編輯媒介素養(yǎng)教育本質(zhì)媒介素養(yǎng)教育的本質(zhì)是在思辨人的價值問題，所...

收藏查看我的收藏0有用+1已投票0媒介素養(yǎng)教育編輯鎖定討論本詞條缺少概述圖，補充相關(guān)內(nèi)容使詞條更完整，還能快速升級，趕緊來編輯吧！媒介素養(yǎng)教育就是培養(yǎng)公眾對各種媒介信息的解讀、批評能力以及使用媒介信息為個人生活、社會發(fā)展所應(yīng)用的能力的過程。其**終目的是造就出具有較強批判能力、能**思考媒介信息的質(zhì)量公民。中文名媒介素養(yǎng)教育外文名MediaEducation/MediaLiteracy/MediaLiteracEducation起源英國時間20世紀30年代目錄1定義2內(nèi)容?歐美**?**3發(fā)展與經(jīng)驗?發(fā)展歷程?特點4我國必要性?雙刃劍?需要?整體水平偏低5**教育理念?本質(zhì)?基本理念、原則?目...

一般都是區(qū)分遺傳和環(huán)境）二、小學(xué)教育促進兒童發(fā)展的特殊任務(wù)1、童年期兒童心理發(fā)展的主要特征：a.觀察b.注意c.記憶d.思維e.**f.自我意識2、童年期兒童學(xué)習(xí)的特征a、難以深刻理解學(xué)習(xí)的意義b、學(xué)習(xí)動機——老師父母的夸獎c、對學(xué)習(xí)形式的興趣甚于學(xué)習(xí)內(nèi)容d、對結(jié)果的重視隨年齡而增加學(xué)生與教師一、學(xué)生學(xué)生是教育實踐活動的對象；1、學(xué)生的本質(zhì)屬性學(xué)生是自我教育和發(fā)展的主體；學(xué)生是處于不斷發(fā)展中的人。（案例分析、簡答）2.學(xué)生的本質(zhì)特征：a、發(fā)展性b、有潛能c、差異性d、主動性e、**性3、學(xué)生身份和法律地位：中小學(xué)生是在**法律認可的各級各類中等、初等**或教育機構(gòu)中接受教育的未成年公民?！舅拇?..

而沒有主動思考、歸納總結(jié)、想象延伸，那么語言學(xué)習(xí)只能停留在表面。只有基于正確的語言教育理念和有效的引導(dǎo)方式，教育者才能幫助孩子將傳統(tǒng)的語言能力轉(zhuǎn)化為思維方式，讓孩子真正領(lǐng)略語言學(xué)習(xí)的奧秘。探索波士頓科學(xué)博物館，體驗跨學(xué)科學(xué)習(xí)的樂趣"哈佛暑期游學(xué)"的**后一天，孩子們來到了位于查爾斯河畔的波士頓科學(xué)博物館。館內(nèi)擁有500多個與科學(xué)有關(guān)的互動式展品，包括天平裝置、經(jīng)典機械裝置、沉浮實驗等，并配備詳細的操作指導(dǎo)。有的孩子在參觀的過程中，通過DIY漂浮物的沉浮實驗，學(xué)習(xí)"計劃-制造-試驗-提高"的完成流程，吸收項目式學(xué)習(xí)的精髓。此外，學(xué)員們還來到博物館的4D影院，觀看"保護海洋"主題的科普英文影片。全...

報告指出，我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為**日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。對教育工作者而言，落實報告精神，努力辦好讓****滿意的教育，首先要充分了解教育對象的教育需求。**教育科學(xué)研究院**財經(jīng)素養(yǎng)教育協(xié)同創(chuàng)新中心于2016年和2017年先后兩次對一萬多名高中生進行了問卷調(diào)查，深入東、中、西部地區(qū)的中小**對**教師、教育研究者、**管理者等不同群體進行了調(diào)研。從調(diào)研情況看，開展財經(jīng)素養(yǎng)教育是廣大師生的迫切需要。2017年5月，**財經(jīng)素養(yǎng)教育協(xié)同創(chuàng)新中心對參加第三屆**中學(xué)生財經(jīng)素養(yǎng)大賽復(fù)賽的選手進行了問卷調(diào)查，回收有效問卷12569份。調(diào)查結(jié)果顯示，高中生對財經(jīng)素養(yǎng)及...

6.物流配送管理技能熟悉跨境物流基本流程和操作，能夠制定原料采購、商品生產(chǎn)、儲存、配送的流程設(shè)計與優(yōu)化，提高物流效率。7.客戶服務(wù)基本技能了解各國的風(fēng)土人情，善于分析客人的類別和性格特點，通過能力和溝通技巧，贏得客人的信任。熟悉自己的產(chǎn)品、引導(dǎo)客戶下單、妥善處理**，幫助客人解決有關(guān)產(chǎn)品問題。（四）職業(yè)人格職業(yè)人格是個人在真實的職業(yè)情境中，按照行業(yè)準則、規(guī)范、標(biāo)準、要求，承擔(dān)并勝任企業(yè)崗位各種工作角色的需要而具備的基本品德、資格及心理面貌，是價值取向、理想情操、行為方式在某個人職業(yè)活動過程中的綜合體現(xiàn)。**的職業(yè)人格表現(xiàn)為樂觀、自信、主觀滿意、自我決策等。職業(yè)人格對個人的職業(yè)行為會產(chǎn)生重要的影...

而沒有主動思考、歸納總結(jié)、想象延伸，那么語言學(xué)習(xí)只能停留在表面。只有基于正確的語言教育理念和有效的引導(dǎo)方式，教育者才能幫助孩子將傳統(tǒng)的語言能力轉(zhuǎn)化為思維方式，讓孩子真正領(lǐng)略語言學(xué)習(xí)的奧秘。探索波士頓科學(xué)博物館，體驗跨學(xué)科學(xué)習(xí)的樂趣"哈佛暑期游學(xué)"的**后一天，孩子們來到了位于查爾斯河畔的波士頓科學(xué)博物館。館內(nèi)擁有500多個與科學(xué)有關(guān)的互動式展品，包括天平裝置、經(jīng)典機械裝置、沉浮實驗等，并配備詳細的操作指導(dǎo)。有的孩子在參觀的過程中，通過DIY漂浮物的沉浮實驗，學(xué)習(xí)"計劃-制造-試驗-提高"的完成流程，吸收項目式學(xué)習(xí)的精髓。此外，學(xué)員們還來到博物館的4D影院，觀看"保護海洋"主題的科普英文影片。全...