如果孩子要正規(guī)學(xué)習(xí)舞蹈，我建議你從下面幾個(gè)角度考察：1、品牌度。不能否認(rèn)小機(jī)構(gòu)中也有專注于舞蹈教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量非常好的培訓(xùn)班！但是，從概率上來說，品牌度高的舞蹈興趣班，往往的老師也會(huì)更多。同時(shí)，品牌度也是一個(gè)保障，至少在短時(shí)期內(nèi)不會(huì)輕易的倒閉或者跑路不是。2、環(huán)境設(shè)備。硬件裝修上是不是過關(guān)，安全設(shè)施如何，環(huán)境主題色搭配等是不是孩子喜歡的樣式，舞蹈練功房里的高度尺寸，地板材料，有沒有特殊的味道，通風(fēng)效果怎么樣等，這些都需要一一的考察。3、口碑評(píng)價(jià)?；ヂ?lián)網(wǎng)這么發(fā)達(dá)，想要獲得一家舞蹈興趣班的口碑評(píng)價(jià)并不難，哪怕是在和孩子試聽的時(shí)候，也可以從別的家長(zhǎng)口中了解到該機(jī)構(gòu)的水平！多問多聽多看，肯定可以選擇心儀的舞蹈機(jī)構(gòu)的。 在上世紀(jì)七十年代之前，中國(guó)舞蹈界還沒有“中國(guó)舞”這一說法。南山拉丁舞考級(jí)

中國(guó)舞在節(jié)奏上的特點(diǎn)？古典舞在節(jié)奏上特點(diǎn)也很突出，這與我們民族音樂的特點(diǎn)是分不開的，我們民族音樂很少象西洋音樂那樣強(qiáng)弱相同、有規(guī)律的勻速、脈動(dòng)式的節(jié)奏，一般表現(xiàn)為彈性節(jié)奏和點(diǎn)線結(jié)合的特點(diǎn)。因此，所形成的動(dòng)作的內(nèi)在節(jié)奏，諸如則柔、動(dòng)靜、緩急、放收、吞吐……抑揚(yáng)頓挫、點(diǎn)線結(jié)合等，從而產(chǎn)生我們特定的動(dòng)律特點(diǎn)和韻律感。身段課提煉的身法韻律是基訓(xùn)課必須加以貫穿的，而且要從基訓(xùn)的風(fēng)格性、身體藝術(shù)表現(xiàn)力和技巧的民族性的高度在基訓(xùn)課中加以結(jié)合和運(yùn)用，并逐漸形成基訓(xùn)教材中不可分割的一部分。 南山拉丁舞少兒培訓(xùn)你來不了的課堂，別的孩子能來，你堅(jiān)持不了的事情，別人能堅(jiān)持。

它本身就是介于戲曲與舞蹈之間的混合物，也就是說還未完全從戲曲中蛻變出來，稱它為戲曲，它已去掉了戲曲中重要的唱與念；說它是舞蹈，它還大量保持著戲曲的原態(tài)。戲曲中的歌也好，舞也好，是為了讀故事服務(wù)的。即便是不唱不白的武戲也還是戲，其舞對(duì)角色行當(dāng)?shù)膹膶傩砸彩鞘瞩r明的。古典舞從其源來說，是古代舞蹈的一次復(fù)蘇，是戲曲舞蹈的復(fù)蘇，是幾千年中國(guó)舞蹈?jìng)鹘y(tǒng)的復(fù)興。十分明顯，它的審美原則不是什么新發(fā)明，而是幾千年中華文化的流傳和延續(xù)，是用一根長(zhǎng)線從古串到今的。這些原則非但在戲曲中可見，在唐宋樂舞中，在漢魏“舞戲“中，甚至在商周禮樂中，都能見其蛛絲馬跡它的文化特征，就其流來講，它是在原生物上生成的一個(gè)嶄新的藝術(shù)品類，這是一個(gè)可以和芭蕾舞、現(xiàn)代舞相媲美的新的舞蹈種類，這個(gè)衍舞種是地道的中國(guó)貨。

學(xué)習(xí)交往：很多孩子從小已經(jīng)有一定的社交經(jīng)驗(yàn)，舞蹈課又為孩子創(chuàng)造了一個(gè)很好的氛圍，教他們?cè)鯓颖３钟颜x，怎么去互相支持和鼓勵(lì)。這樣的社交對(duì)于孩子長(zhǎng)大之后融入集體大有幫助呢。3學(xué)習(xí)生活：在家里，爸爸媽媽看到自己的孩子略微吃力地干一件事，比如：扣紐扣、梳頭發(fā)、拿東西，總是會(huì)忍不住上去幫一把。但是上課時(shí)，老師不可能像爸爸媽媽一樣對(duì)這么多孩子做這樣的關(guān)照，老師會(huì)要求孩子們?cè)谝?guī)定的時(shí)間里穿換好服裝，要求他們?cè)诙嗌贂r(shí)間內(nèi)到教室站隊(duì)。課堂上老師會(huì)要求記住新動(dòng)作并且通過不斷反復(fù)練習(xí)提高技術(shù)。在這里，孩子自然學(xué)到堅(jiān)持，學(xué)到努力，鍛煉到了各個(gè)方面的生活能力。演出，比賽時(shí)又是給到孩子們很大鍛煉。通過一定的緊張和壓力，孩子變得更堅(jiān)強(qiáng)。這些簡(jiǎn)單的生活能力給了孩子相當(dāng)?shù)淖孕拧?完成舞蹈課后作業(yè)的好處!

人們進(jìn)行舞蹈欣賞這種舞蹈的審美活動(dòng)，首先必須具備一定的主觀條件，也就是說要具有一定的舞蹈知識(shí)、舞蹈欣賞水平和認(rèn)識(shí)能力，舞蹈欣賞活動(dòng)才能正常和順利的進(jìn)行。這正如馬克思所說的那樣："如果你想得到藝術(shù)的享受，你本身就必須是一個(gè)有藝術(shù)修養(yǎng)的人。""只有音樂才能激起人的音樂感；對(duì)于不辯音律的耳朵說來，的音樂也毫無意義，音樂對(duì)它說來不是對(duì)象，……"所以，我們了解舞蹈藝術(shù)的特性、舞蹈和其他藝術(shù)的關(guān)系、舞蹈形象構(gòu)成的各種因素，及其產(chǎn)生的過程等，就非常必要了。在前面我們?cè)勥^，舞蹈是以經(jīng)過提煉、組織、美化了的人體動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段，表現(xiàn)人們的情感和思想，反映社會(huì)生活的一種藝術(shù)。從舞蹈作品訴諸于欣賞者的感覺特點(diǎn)來看，它是一種綜合了聽覺(時(shí)間性)和視覺(空間性)的表演藝術(shù)。 中國(guó)舞作為我國(guó)舞蹈藝術(shù)中的一個(gè)類別，是在民族民間傳統(tǒng)舞蹈的基礎(chǔ)上。南山拉丁舞少兒培訓(xùn)

中國(guó)舞舞蹈考級(jí)一共可以考多少個(gè)級(jí)別？南山拉丁舞考級(jí)

中國(guó)舞如果沒有基礎(chǔ)且孩子年齡偏大還建議學(xué)習(xí)嗎？如果到了9-13歲無論學(xué)習(xí)哪個(gè)學(xué)科，在這個(gè)年齡段都是關(guān)鍵時(shí)期。因?yàn)榇竽X的思維開始有了邏輯性、領(lǐng)悟力，甚至?xí)e一反三，將學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)自行整合，二次開發(fā)。并且肌肉力量也開始增強(qiáng)，但是家長(zhǎng)在這個(gè)階段應(yīng)當(dāng)輔助并督促“軟度及基本功”的訓(xùn)練。13-18歲這個(gè)年齡段骨骼已經(jīng)偏硬，對(duì)于基訓(xùn)軟開來說已經(jīng)有些吃力，但并非不能走專業(yè)路線，跟自身的骨骼情況及后天的努力程度都有關(guān)系。如果孩子有明顯的興趣愛好及學(xué)習(xí)欲望，家長(zhǎng)應(yīng)給予支持和鼓勵(lì)。值得注意的是，有很多成人后天的脊柱發(fā)育不良，都跟幼時(shí)不科學(xué)不規(guī)范的運(yùn)動(dòng)相關(guān)，在孩子身體能力還不足時(shí)而利用外力強(qiáng)行做一些超關(guān)節(jié)活動(dòng)度或超脊柱生理曲線的動(dòng)作，這對(duì)孩子將來的的骨骼發(fā)育、韌帶肌肉等軟組織的健康都有潛在風(fēng)險(xiǎn)的！所以請(qǐng)一定選擇專業(yè)認(rèn)真的舞蹈學(xué)校及教師。 南山拉丁舞考級(jí)

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