零基礎(chǔ)該怎么學(xué)習(xí)編程？6-10歲兒童應(yīng)該屬于教育啟蒙的年紀(jì)，對于孩子來說都屬于0基礎(chǔ)?；蛘呖梢赃@樣說，這個年齡的小孩子，學(xué)什么都不會晚。不僅是針對7歲兒童，對于整個小學(xué)階段的孩子來說，他們的接受能力和學(xué)習(xí)能力都處于一個飛速成長的時間段。對于低認(rèn)知成本的編程學(xué)習(xí)，剛開始學(xué)可以不認(rèn)識英文單詞、不會使用鍵盤，也可以編程，只需按照一定的邏輯用鼠標(biāo)點擊按鈕指示主角進(jìn)行移動等動作即可。這種寓教于樂的編程教育重點在于培養(yǎng)孩子的編程思維、邏輯思維、探索知識的能力以及面對問題的解決能力。臺州中小學(xué)編程比賽輔導(dǎo)，請聯(lián)系云鯨中小學(xué)編程。臺州青少兒編程課程

計算式思維，谷歌公司把計算式思維概括為四大步驟。首先就是分解問題，就是能夠把現(xiàn)實生活中的復(fù)雜的問題，逐步拆分成更好理解，更可執(zhí)行的小問題，這個叫做分解問題。第二個就是模式識別。復(fù)雜問題分解完之后，根據(jù)已有的知識和經(jīng)驗，找出新問題，以前解決過問題的相似性，舉一反三，琢磨出其中的規(guī)律，這個叫模式識別。第三個就是抽象思維，就是聚焦在重要的關(guān)鍵信息上面，將問題涉及的數(shù)據(jù)抽象到數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)對應(yīng)的編程里面，比如說一個變量，數(shù)組鏈表等等，然后能把數(shù)據(jù)處理過程可以重復(fù)執(zhí)行的部分抽象成函數(shù)模塊，通過重復(fù)循環(huán)的執(zhí)行，根據(jù)前面三步分析的一個結(jié)果，設(shè)計成一步一步的解決路徑，寫出這個算法，從而解決問題。第四個就是抽象思維的應(yīng)用,我們?nèi)祟愒谒伎歼@個問題的時候，其實是把一些關(guān)鍵的信息提煉出來，而忽略掉一些非關(guān)鍵的信息。這個都是抽象思維的應(yīng)用。計算式思維已經(jīng)滲透到我們每個人的生活當(dāng)中，比如說算法，比如說前提條件，這些詞匯已經(jīng)成為我們?nèi)粘ＵZ言的一部分，那么他在機械工程，液體力學(xué)，物理學(xué)，生物學(xué)，考古學(xué)，甚至音樂，都會運用到。而且我們也看到高科技企業(yè)，這些科技巨頭都是具有這種計算式思維的復(fù)合型人才。三門scratch編程比賽溫嶺C++編程培訓(xùn)機構(gòu)，請認(rèn)準(zhǔn)云鯨中小學(xué)編程。

學(xué)習(xí)少兒編程有什么好處呢？強化孩子的邏輯思維能力。編寫程序**重要的是如何把大問題不斷分割成小問題。如同計算這個加法題9+8+7+4+5+9=?，如果你不能看一眼就得到答案，那么你應(yīng)該將它拆解成9+8，+7，+4，+5，+9，5個加法題一個個的解決。編程中孩子要思考如何把代碼合理地安排在整個程序中，讓程序流暢地處理輸入、演算、輸出，這個過程對孩子分析事物的邏輯性有極大的幫助。培養(yǎng)孩子的專注力和細(xì)心度。修改Bug是每一個編寫程序人的必經(jīng)之事，無論是大人還是小孩都不例外。有時候只是少打了一個字母或在某一行末尾少了一個分號，就會造成程序大亂，更別說邏輯分析問題上忽略的某種狀況和陷阱。所以，在編寫程序的過程中，排錯是無法敷衍了事的，這個過程能有效改正孩子馬虎行事的毛病，避免當(dāng)個“差不多”先生。

青少年編程，顧名思義，是為年輕人學(xué)習(xí)編程，但這種編程并不是一開始就與英語代碼接觸的那種。青年編程的介紹是一個簡單的構(gòu)建塊編程，從興趣開發(fā)開始?！扒嗌賰壕幊獭笔褂檬裁从嬎銠C語言?國內(nèi)“青年編程”主要使用由麻省理工學(xué)院發(fā)明的Scratch。麻省理工學(xué)院的中文是麻省理工學(xué)院。它是世界著名的研究型私立大學(xué)，被譽為“世界理工大學(xué)之”。之所以選擇這種語言，是因為國外很熱，比較簡單，不需要敲代碼，也可以和世界各地的孩子交朋友。和國際接軌，才不落后。玉環(huán)scratch編程培訓(xùn)機構(gòu)，請認(rèn)準(zhǔn)云鯨中小學(xué)編程。

那要是我的孩子就是想學(xué)除了Scratch外的語言，我應(yīng)該怎么為他選擇？首先，讓我們把編程語言分為兩大類，一類是興趣類編程，以圖形化編程為主，目的是用編程實現(xiàn)自己的想法，不用擔(dān)心程序執(zhí)行效率不高，也不用考慮用戶的使用場景和平臺。另一類是工業(yè)類編程，以源碼編程為主，除了考慮用編程來解決生活生產(chǎn)中的問題外，還需要考慮到用戶會在什么樣的場景下使用此軟件，以及產(chǎn)品的易用性。如果是青少年學(xué)習(xí)編程，依然不推薦從工業(yè)類編程入手。目前Scratch語言也在進(jìn)化，能支持的功能已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于把一個圖形從這里移動到那里。Scratch現(xiàn)在已經(jīng)可以對特定硬件進(jìn)行編程了。和Scratch類似的圖形化語言Blocky，已經(jīng)可以完成很多很多遠(yuǎn)超過Scratch的功能了。例如同是Scratch3基于的Blockly開發(fā)的AppInventor，已經(jīng)可以讓孩子用圖形化編程制作一個手機App。事實上，并不是圖形化編程就弱雞，現(xiàn)在西瓜創(chuàng)客的員工工資公式已經(jīng)是用Blocky寫的了，西瓜創(chuàng)客的后臺各種工作流程規(guī)則也都是用圖形化語言來寫的。臺州溫嶺中小學(xué)編程，請認(rèn)準(zhǔn)云鯨中小學(xué)編程。編程能提高學(xué)習(xí)成績嗎

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青少年學(xué)編程的好處1、青少年學(xué)編程可以培養(yǎng)孩子的思維能力少兒學(xué)編程的過程中，會知道把目標(biāo)想清楚不容易；確定了目標(biāo)，想清楚了要做什么，然后再把它清晰地表達(dá)出來，更是不容易。感受到這兩個“不容易”是真正的哲學(xué)啟蒙，是批判性思維的啟蒙！2、學(xué)編程有助于良好習(xí)慣、素質(zhì)的養(yǎng)成寫程序重要的就是如何把大問題不斷分割成小問題的過程，其中，小孩必須去思考如何把代碼合理的安排在整個程序中，才能讓程序流暢的處理輸入、演算、直到輸出，這對小孩對事物的邏輯分析能力會有極大的提升。3、有利于培養(yǎng)自我糾錯能力此外編程不僅是一個搭建的過程，更是一個不斷自我糾錯的過程。編寫程序的過程中，如果發(fā)現(xiàn)不了其中的一些小bug，直接的結(jié)果就是導(dǎo)致整個程序無法正常的運行起來。這就要求我們的編程人員，擁有極強的自我糾錯能力。孩子在學(xué)習(xí)編程的過程也一樣，要不斷進(jìn)行自我糾錯，經(jīng)過長期的學(xué)習(xí)，孩子會自然養(yǎng)成一種自我糾錯能力，這對于孩子的未來，無論是生活還是工作，都有著極大的幫助.臺州青少兒編程課程

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