上?；勖翎t(yī)療公司啟慧博士可視音樂干預(yù)儀軟件包括可視音樂干預(yù)、運動功能評估訓(xùn)練兩大功能模塊，用于情緒行為干預(yù)和肢體運動功能康復(fù)。可視音樂干預(yù)是音樂干預(yù)的一種新形式，它利用腦電波工作原理，在音樂、動畫、燈光、頻譜、律動等綜合誘導(dǎo)下，實現(xiàn)視覺、聽覺、運動覺等多感官的整合，F(xiàn)inally，改變患者生理指標、安撫過激情緒、改變不良行為，適應(yīng)社會生活。主要表現(xiàn)在以下幾個方面。1、促進認知功能，音樂可以有效地吸引自閉癥兒童注意力，從而促進注意力的發(fā)展?？梢曇魳坊顒涌梢允箖和瘜⑿乃技械侥繕嘶顒由?，使目標行為可以有效地完成；2、有效控制情緒，研究報告均指出，在音樂環(huán)境下，自閉癥兒童多呈現(xiàn)愉快或穩(wěn)定情緒。研究者通過對比患兒接受可視音樂干預(yù)前后負性情緒發(fā)生的頻次和自傷行為頻次，發(fā)現(xiàn)兩項都呈現(xiàn)下降趨勢；3、促進社會交流，認知功能得到發(fā)展和情緒穩(wěn)定性得到提高，自閉癥兒童的社會交流技能也因此會得到定的促進。注意力的發(fā)展使患兒更多并且更長時間地與人和事物“目光”交接；情緒的穩(wěn)定使患兒容易接近，這都為其社會交流技能發(fā)展奠定了基礎(chǔ)；啟慧博士是指采用自閉與多動障礙干預(yù)儀解決孤獨癥兒童功能性語言問題。浙江啟慧博士教育

為自閉癥兒童解決情緒行為、社交溝通異常問題，啟音博士、小小虎康復(fù)團隊采用前語言溝通發(fā)聲ICF-ESL療法，結(jié)合高科技聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練儀軟件，以兒童情緒發(fā)聲語言發(fā)育為目標的綜合訓(xùn)練手段，針對社交情感、溝通性發(fā)聲和功能性語言三個方面進行訓(xùn)練，促進從無聲到有聲的轉(zhuǎn)變，使其“能溝通、會表達”。啟慧博士聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練方法適用于2-15歲的孩子,如果孩子患有孤獨癥、言語以及語言發(fā)育障礙、多動癥、注意力不集中、情緒障礙、學(xué)習(xí)困難等,需要通過聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練來改善疾病的癥狀。相關(guān)機構(gòu)已經(jīng)證明聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練對孤獨癥譜系兒童安全、有效，在感覺、交往、運動和語言能力方面比沒有經(jīng)過系統(tǒng)訓(xùn)練的兒童明顯改善，自我照顧能力輕微改善。主要表現(xiàn)為對聽覺刺激注意增強、對言語的理解能力增強、說話的平均長度增加、交流興趣增加、對聲音的超敏現(xiàn)象減輕、刻板行為、自我刺激行為減少、不專心減輕和目光接觸增加等。但在自我照顧能力方面改善不明顯。盡管，聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練在孤獨癥譜系障礙兒童的干預(yù)中取得了不錯的療效，因為兒童個體癥狀不同，有些兒童在干預(yù)時間上會比較長，這就需要進行不止聽覺統(tǒng)合的訓(xùn)練，需要配合感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，并且需要家長的理解和配合。啟慧博士怎么用小小虎康復(fù)通過啟慧博士服務(wù)使孤獨癥兒童“能溝通、會表達”。

為孤獨癥兒童解決情緒行為、社交溝通異常問題，啟音博士、小小虎康復(fù)團隊采用前語言溝通發(fā)聲ICF-ESL療法，結(jié)合高科技自閉與多動障礙干預(yù)儀軟件，以兒童情緒發(fā)聲語言發(fā)育為目標的綜合訓(xùn)練手段，針對社交情感、溝通性發(fā)聲和功能性語言三個方面進行訓(xùn)練，促進從無聲到有聲的轉(zhuǎn)變，使其“能溝通、會表達”。泰億格啟音博士啟慧博士自閉與多動障礙干預(yù)儀軟件供醫(yī)療機構(gòu)康復(fù)科、神經(jīng)科、精神科使用，包括可視音樂干預(yù)、運動功能評估訓(xùn)練兩大功能模塊，用于情緒行為干預(yù)和肢體運動功能康復(fù)。

為自閉癥兒童解決情緒行為、社交溝通異常問題，啟音博士、小小虎康復(fù)團隊采用前語言溝通發(fā)聲ICF-ESL療法，結(jié)合高科技可視音樂與情緒行為干預(yù)儀軟件，以兒童情緒發(fā)聲語言發(fā)育為目標的綜合訓(xùn)練手段，針對社交情感、溝通性發(fā)聲和功能性語言三個方面進行訓(xùn)練，促進從無聲到有聲的轉(zhuǎn)變，使其“能溝通、會表達”。上海慧敏醫(yī)療公司啟慧博士可視音樂與情緒行為干預(yù)儀軟件供醫(yī)療機構(gòu)康復(fù)科、神經(jīng)科、精神科使用，包括可視音樂干預(yù)、運動功能評估訓(xùn)練兩大功能模塊，用于情緒行為干預(yù)和肢體運動功能康復(fù)。啟慧博士是指采用“前語言溝通發(fā)聲ICF-ESL療法”解決孤獨癥兒童情緒行為問題。

為孤獨癥兒童解決情緒行為、社交溝通異常問題，啟音博士、小小虎康復(fù)團隊采用前語言溝通發(fā)聲ICF-ESL療法，結(jié)合高科技可視音樂與情緒行為干預(yù)儀軟件，以兒童情緒發(fā)聲語言發(fā)育為目標的綜合訓(xùn)練手段，針對社交情感、溝通性發(fā)聲和功能性語言三個方面進行訓(xùn)練，促進從無聲到有聲的轉(zhuǎn)變，使其“能溝通、會表達”。上?；勖翎t(yī)療公司啟慧博士可視音樂與情緒行為干預(yù)儀軟件供醫(yī)療機構(gòu)康復(fù)科、神經(jīng)科、精神科使用，包括可視音樂干預(yù)、運動功能評估訓(xùn)練兩大功能模塊，用于情緒行為干預(yù)和肢體運動功能康復(fù)。小小虎康復(fù)采用啟慧博士情緒行為干預(yù)儀進行孤獨癥兒童康復(fù)。湖南小小虎康復(fù)啟慧博士

慧敏采用啟慧博士言語康復(fù)儀進行孤獨癥兒童康復(fù)。浙江啟慧博士教育

上?；勖翎t(yī)療公司啟慧博士可視音樂與情緒行為干預(yù)儀包括可視音樂干預(yù)、運動功能評估訓(xùn)練兩大功能模塊，用于情緒行為干預(yù)和肢體運動功能康復(fù)。特點：音樂刺激和視覺刺激的有機結(jié)合，左右大腦的協(xié)調(diào)和整合，具有音色和音調(diào)干預(yù)功能。旋律是由一序列音高或音調(diào)所組成，所以這一過程可以描述為水平的，從左到右的變化。適應(yīng)癥：自閉傾向、精神異常、學(xué)習(xí)困難、聽覺障礙。內(nèi)容：童趣篇：聰明小畫家，寵物進行曲，歡樂小樂隊，野生動物園，四季大歡唱，立體小卡通；自然篇：黃石公園，大沙海灘，海底世界，大峽谷，遨游大自然，探險旅程，靈魂的奧秘，阿拉斯加，峽谷探幽，維瓦爾第《四季》。浙江啟慧博士教育

上?；勖翎t(yī)療器械有限公司致力于機械及行業(yè)設(shè)備，是一家生產(chǎn)型的公司。公司業(yè)務(wù)分為言語矯治與語言康復(fù)儀，可視音樂與情緒行為干預(yù)儀，康復(fù)云ICF與高校實驗室，啟音博士言語康復(fù)自閉干預(yù)等，目前不斷進行創(chuàng)新和服務(wù)改進，為客戶提供良好的產(chǎn)品和服務(wù)。公司從事機械及行業(yè)設(shè)備多年，有著創(chuàng)新的設(shè)計、強大的技術(shù)，還有一批**的專業(yè)化的隊伍，確保為客戶提供良好的產(chǎn)品及服務(wù)。上?；勖翎t(yī)療憑借創(chuàng)新的產(chǎn)品、專業(yè)的服務(wù)、眾多的成功案例積累起來的聲譽和口碑，讓企業(yè)發(fā)展再上新高。