音樂(lè)教案的基本內(nèi)容：課題：本課時(shí)所講的題目。課型：即說(shuō)明屬于新授課、復(fù)習(xí)課還是實(shí)驗(yàn)課、練習(xí)課等。課時(shí)：即課時(shí)安排，要根據(jù)教材的分量和學(xué)生的接受能力而定，各課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的分配要講究科學(xué)性，要注意重點(diǎn)難點(diǎn)的合理分布，要突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)也叫教學(xué)要求，即說(shuō)明本課時(shí)所要完成的教學(xué)任務(wù)，是一篇教材教學(xué)的行動(dòng)要領(lǐng)，要寫得具體、明確、恰當(dāng)、適中。教學(xué)重點(diǎn)：即說(shuō)明本課所必須解決的關(guān)鍵性問(wèn)題，是教材中為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)而著重指導(dǎo)學(xué)生必須熟練掌握的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：即本課學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識(shí)點(diǎn)，即學(xué)生對(duì)教材中不易理解掌握的地方。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢(shì)，請(qǐng)點(diǎn)擊導(dǎo)航欄  “音樂(lè)課程”。在進(jìn)行幼兒園音樂(lè)的教學(xué)時(shí)，孩子們會(huì)通常跟隨著音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行擺動(dòng)的。杭州4歲幼兒音樂(lè)教案特點(diǎn)

在幼兒教學(xué)中，我們重要的是讓孩子們擁有良好的品德，讓孩子們可以明辨是非，形成良好的初步的人生觀，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是四個(gè)字，“教人向善”。而這一目標(biāo)的形成，是需要各個(gè)老師、家長(zhǎng)和孩子們共同努力的，通過(guò)老師在課堂上的合適的教育，家長(zhǎng)在課后的引導(dǎo)和孩子們自身的努力，才能實(shí)現(xiàn)。而幼兒的音樂(lè)課可以使孩子們?cè)趭蕵?lè)之中獲得知識(shí)，中心音樂(lè)素養(yǎng)也可以在此時(shí)形成，結(jié)合非洲鼓的教學(xué)，對(duì)幼兒音樂(lè)中心素養(yǎng)進(jìn)行了詳細(xì)的說(shuō)明，并針對(duì)此，做出了自己的一些理解。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢(shì)，請(qǐng)點(diǎn)擊導(dǎo)航欄  “音樂(lè)課程”。合肥奧爾夫幼兒音樂(lè)教案有什么用音樂(lè)教案中要能體現(xiàn)出教師具有的先進(jìn)教學(xué)理念。

音樂(lè)是一種藝術(shù)形式，也是一種文化活動(dòng)，是人類情感審美的一種升華。作為藝術(shù)，音樂(lè)具有陶冶情操、凈化心靈、寄托情感、愉悅身心的功能；而作為一種文化，音樂(lè)則兼具歷史性、時(shí)代性和思想性，音樂(lè)具有德育、美育、智育等育人價(jià)值。古今中外的教育家和先賢們很早便關(guān)注到了音樂(lè)獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值和育人價(jià)值?？鬃訉?duì)音樂(lè)的育人價(jià)值極為重視和肯定，他提出“至于道，據(jù)于德，依于人，游于藝，興于詩(shī)，立于禮，成于樂(lè)”，將音樂(lè)教育納入育人體系，并作為教育較后一個(gè)集大成的階段，由此可見(jiàn)音樂(lè)教育對(duì)于培養(yǎng)完整的人的重要價(jià)值。因此，高校作為人才培養(yǎng)的重要陣地，開(kāi)始嘗試將音樂(lè)教育納入大學(xué)生素質(zhì)教育體系之中。越來(lái)越多的高校積極鼓勵(lì)和組織學(xué)生開(kāi)展音樂(lè)文化活動(dòng)，在活躍校園藝術(shù)氛圍的同時(shí)，也在履行培養(yǎng)大學(xué)生完整人格的教育使命，真正朝著寓教于樂(lè)的教學(xué)理念邁進(jìn)。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢(shì)，請(qǐng)點(diǎn)擊導(dǎo)航欄  “音樂(lè)課程”。

幼兒音樂(lè)素養(yǎng)內(nèi)容：音樂(lè)實(shí)踐能力：實(shí)踐是人類自覺(jué)自我的一切行為。音樂(lè)實(shí)踐能力包含很多方面，一是指孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂(lè)之后可以將其很好地表達(dá)并表現(xiàn)出來(lái)，比如孩子們?cè)谡n堂上學(xué)完非洲鼓之后，可以在家長(zhǎng)面前進(jìn)行演奏，更優(yōu)良的孩子可以參賽或者是進(jìn)行表演；第二是指可以對(duì)音樂(lè)進(jìn)行欣賞和審美，比如在課堂上學(xué)完非洲鼓之后，下次聽(tīng)到非洲鼓的彈奏之后，可以對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)；第三是指音樂(lè)創(chuàng)造能力，同樣的，以非洲鼓為例，在學(xué)習(xí)了之后，可以自行創(chuàng)造音樂(lè)并通過(guò)非洲鼓進(jìn)行演奏，當(dāng)然這需要一定時(shí)間的練習(xí)，并非一朝一夕的功夫；第四是指可以通過(guò)音樂(lè)表達(dá)自己的情緒，音樂(lè)并非只在開(kāi)心的時(shí)候演奏，而是可以通過(guò)音樂(lè)表現(xiàn)自己的任何心情，因?yàn)槿嗽诓煌瑺顟B(tài)下，彈奏的音樂(lè)是不同的。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢(shì)，請(qǐng)點(diǎn)擊導(dǎo)航欄  “音樂(lè)課程”。編寫音樂(lè)教案時(shí)一定要從實(shí)際需要出發(fā)，該簡(jiǎn)則簡(jiǎn)、該繁則繁。

麥麗寶寶音樂(lè)素養(yǎng)課程是一門學(xué)習(xí)音樂(lè)的綜合素質(zhì)教育課程，具有以下一些優(yōu)點(diǎn)：1、內(nèi)容豐富不偏頗：內(nèi)容有讀譜、模唱、聽(tīng)音、節(jié)奏、律動(dòng)、簡(jiǎn)易練耳、多種樂(lè)器認(rèn)知、基本鍵盤啟蒙知識(shí)，音樂(lè)百科，音樂(lè)欣賞和音樂(lè)史等，由曲文老師精選，難度不膨脹，不偏缺，符合4-6歲兒童認(rèn)知。2、內(nèi)容凸顯音樂(lè)文化特色：內(nèi)容選材上以幼兒的視野看世界，所選兒童音樂(lè)作品既具有經(jīng)典意義，又符合幼兒心理，呈現(xiàn)了歐洲各國(guó)和中華色彩斑斕的音樂(lè)文化，增加了孩子們?cè)谝魳?lè)文化上的熏陶。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢(shì)，請(qǐng)點(diǎn)擊導(dǎo)航欄  “音樂(lè)課程”。音樂(lè)教案包括教材簡(jiǎn)析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程及練習(xí)設(shè)計(jì)等。杭州4歲幼兒音樂(lè)教案特點(diǎn)

音樂(lè)教案設(shè)計(jì)的類型取決于課的類型和結(jié)構(gòu)。杭州4歲幼兒音樂(lè)教案特點(diǎn)

《3-6歲兒童發(fā)展指南》指出，應(yīng)該重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，重視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向；要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂(lè)于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。在這個(gè)過(guò)程中，教師要注意營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和師生關(guān)系。教學(xué)活動(dòng)中，教師是導(dǎo)演，帶領(lǐng)幼兒來(lái)到藝術(shù)的天堂，引導(dǎo)幼兒能有更強(qiáng)的發(fā)揮；教師又是演員，與幼兒共同思考，共同愉悅。只有形成良好的師生關(guān)系，幼兒才更愿意配合教師，愿意與教師相處。一般來(lái)說(shuō)，幼兒都非常喜歡音樂(lè)，喜歡歌唱。而且喜歡音樂(lè)和歌唱的幼兒都喜歡表演。所以在音樂(lè)教學(xué)中，教師特別要為幼兒搭建表演的舞臺(tái)，給他們提供表演的機(jī)會(huì)，讓他們充分展示自己的音樂(lè)才華，充分表達(dá)對(duì)音樂(lè)和歌曲的理解。有的幼兒膽小，教師要進(jìn)行鼓勵(lì)，可以讓他們自由組合，兩人或者三個(gè)表演，逐步鍛煉幼兒的勇氣，培養(yǎng)他們的舞臺(tái)表現(xiàn)力。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢(shì)，請(qǐng)點(diǎn)擊導(dǎo)航欄  “音樂(lè)課程”。杭州4歲幼兒音樂(lè)教案特點(diǎn)

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