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?碼立創(chuàng)玩具：激發(fā)孩子探索未知的熱情?
碼立創(chuàng)玩具與情境化教學(xué)，宛如一把神奇的鑰匙，能夠打開孩子內(nèi)心深處對未知世界好奇的大門，極大地激發(fā)他們探索未知的熱情。
在充滿神秘色彩的 “神秘海底世界” 情境中，孩子們仿佛成為了勇敢無畏的深海探險(xiǎn)家，利用碼立創(chuàng)玩具搭建潛水器等設(shè)備。他們的眼中閃爍著好奇的光芒，滿心好奇如何讓潛水器在 “海底” 自由移動(dòng)，怎樣用傳感器探測神秘生物。在探索過程中，他們充分發(fā)揮創(chuàng)造力，不斷嘗試新的零件組合和編程方式，挖掘玩具更多的功能。他們將不同形狀的零件拼接在一起，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的潛水器外形，以減少水阻，提高航行效率。在編程時(shí)，嘗試調(diào)整傳感器的靈敏度和數(shù)據(jù)處理算法，希望能夠更精細(xì)地探測到海底生物的蹤跡。當(dāng)遇到問題時(shí)，他們不再退縮，而是主動(dòng)查閱資料、請教他人?！盀槭裁次业臐撍髟谵D(zhuǎn)彎時(shí)總是不穩(wěn)定？” 帶著這樣的疑問，他們在科普書籍、網(wǎng)絡(luò)資料中尋找答案，或者向老師、同學(xué)請教經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)充滿神秘與挑戰(zhàn)的情境里，借助碼立創(chuàng)玩具，孩子們對未知領(lǐng)域的好奇心被充分點(diǎn)燃。從對海底世界的向往，到對潛水器技術(shù)的探索，再到對海洋科學(xué)知識(shí)的渴望，他們的探索熱情持續(xù)高漲。這種熱情將成為他們未來探索科學(xué)知識(shí)、追求真理的強(qiáng)大動(dòng)力，驅(qū)使他們不斷突破自我，探索更廣闊的未知世界。面對情境中設(shè)定的各種問題，孩子們需要通過分析問題、制定計(jì)劃、嘗試實(shí)施和不斷調(diào)整等一系列步驟來尋找解決方案。在使用碼立創(chuàng)玩具搭建和編程的過程中，他們會(huì)遇到諸如零件連接不穩(wěn)固、程序運(yùn)行出錯(cuò)等實(shí)際問題，通過不斷地排查和調(diào)試，終解決問題。這種實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛴行嵘⒆咏鉀Q實(shí)際問題的能力，使他們在未來面對生活和學(xué)習(xí)中的各種挑戰(zhàn)時(shí)，能夠從容應(yīng)對。
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