孩子注意力不集中的有以下表現(xiàn)：1、穩(wěn)定性差：注意的穩(wěn)定性是指能較長時間保持集中在某種事物上的時間，總是三分鐘熱度，一會兒做這個，一會兒做那個。做事邏輯性較差，虎頭蛇尾，總是完不成一件事情。2、持續(xù)性差：注意力集中時間短，上課坐不住、愛做小動作。他們不喜歡從事哪些需要持久精力的事情，做作業(yè)需要很費腦子，因此他們在寫作業(yè)的時候顯得特別磨蹭，邊寫邊玩，非常拖沓，很多時候即使有人監(jiān)督，完成作業(yè)的時間也會無限制延長。3、集中性差：上課跑神、發(fā)呆，容易被外界干擾，窗外飛過一只蝴蝶可能都會引起他的注意分散，一會想東、一會想西，看起來在聽講，實際漏聽了很多，很多不該犯的錯誤，會由于粗心馬虎一再出現(xiàn)。4、主動注意力差：注意力分為主動注意和被動注意。注意力不集中的孩子被動注意占主導，就是說孩子即使有心想要完成事情，但是卻仍然沒有辦法把注意力集中起來，導致無法按照自己的意志和計劃，把注意力集中在自己想要完成的事上，例如上課聽講、家庭作業(yè)。 培養(yǎng)孩子提高自己專心素質(zhì)的自信心。東莞多動癥兒童注意力訓練
別再妄想自己有多任務運行的本事，一心多用就是同時搞砸所有事?？茖W證明，多任務處理就是個傳說，同時專注于兩件或兩件以上的事情是不可能的，因為你的注意力是無法分割的，你沒有辦法同時注意到所有事情，總會有遺漏的情況，只會導致你完成這些任務的時間比一個一個任務的做時間還長。所以一次只專心完成一件事吧，然后再把注意力轉(zhuǎn)移到下一件事上。別再妄想自己有多任務運行的本事，一心多用就是同時搞砸所有事?？茖W證明，多任務處理就是個傳說，同時專注于兩件或兩件以上的事情是不可能的，因為你的注意力是無法分割的，你沒有辦法同時注意到所有事情，總會有遺漏的情況，只會導致你完成這些任務的時間比一個一個任務的做時間還長。所以一次只專心完成一件事吧，然后再把注意力轉(zhuǎn)移到下一件事上。東莞多動癥兒童注意力訓練個體的生理狀態(tài)，如疲勞、饑餓、疾病等都會對注意力產(chǎn)生影響。
3） 刺進練習法這種練習法的做法是：先讓少年識記一些資料，識記完后不立刻讓少年回想，而是接著讓少年做一些其他的工作，然后再讓少年回想前面識記過的內(nèi)容。（4） 數(shù)字練習法這種練習法的意圖是，經(jīng)過讓少年回憶很多的數(shù)字，到達開展回憶才能的意圖。前面談到過數(shù)字是難回憶的資料，因此也是一種棒的練習回憶才能的資料。（5）頻度練習法這種練習法的做法是：重復向少年出示一些資料，其中有一部分資料呈現(xiàn)屢次，讓少年記住這些資料呈現(xiàn)的次數(shù)。3） 刺進練習法這種練習法的做法是：先讓少年識記一些資料，識記完后不立刻讓少年回想，而是接著讓少年做一些其他的工作，然后再讓少年回想前面識記過的內(nèi)容。（4） 數(shù)字練習法這種練習法的意圖是，經(jīng)過讓少年回憶很多的數(shù)字，到達開展回憶才能的意圖。前面談到過數(shù)字是難回憶的資料，因此也是一種棒的練習回憶才能的資料。（5）頻度練習法這種練習法的做法是：重復向少年出示一些資料，其中有一部分資料呈現(xiàn)屢次，讓少年記住這些資料呈現(xiàn)的次數(shù)。
感覺統(tǒng)合理論理論提出由美國南加州大學臨床心理學博士愛爾絲()于1969年首先系統(tǒng)提出。[3]理論研究1970年歐美、日本先進國家，問題兒童日趨嚴重，經(jīng)數(shù)百位研究者共同研究，終于1972年由美國南加州大學愛爾絲博士()根據(jù)腦功能研究，提出感覺統(tǒng)理論。愛爾絲博士認為感覺統(tǒng)合是指將人體各部分感覺信息輸入組合起來，經(jīng)大腦統(tǒng)合作用，完成對身體內(nèi)外知覺做出正確反應。愛爾絲博士提出的感覺統(tǒng)合治療方法為這些兒童提供了矯治的機會，也解決了家長和老師為高智商低成績兒童現(xiàn)象的煩惱。術(shù)語運用領(lǐng)域感覺統(tǒng)合術(shù)語廣泛的應用與行為和腦神經(jīng)科學的研究，也就是說感覺統(tǒng)合的理論是由腦神經(jīng)神經(jīng)生理學基礎(chǔ)發(fā)展而來。簡單地講，感覺統(tǒng)合是一種大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學習過程，沒有感覺統(tǒng)合，大腦和身體都不能發(fā)展。我國的有關(guān)研究表明，在兒童中存在不同程度的感覺統(tǒng)合失常者占10-30%。感覺統(tǒng)合失常的罪魁禍首，是都市化生活和小家庭制度。感覺統(tǒng)合不足的影響造成的行為失常：好動不安、注意力不集中、笨手笨腳、嚴重害羞等，一直打擾著老師和家長。 兒童注意力缺陷是一個需要全社會共同關(guān)注的問題。
有效的小孩注意力訓練方法：制定合理的學習計劃。小孩的注意力是有限的，不能長時間保持高度集中。因此，家長和教育者應該根據(jù)小孩的年齡和注意力水平，制定合理的學習計劃。可以采用番茄鐘法，即每隔25分鐘學習，休息5分鐘，這樣可以幫助小孩保持注意力的持久性。進行專注力訓練。專注力是小孩注意力的重要能力，可以通過一些專注力訓練游戲來提高。比如，可以讓小孩閉上眼睛，集中注意力聽外界的聲音，然后讓他們說出他們聽到的聲音。這樣的訓練可以幫助小孩提高對細節(jié)的觀察力和注意力的集中程度。分配性注意力，這是指同時處理多個任務或多個信息。東莞多動癥兒童注意力訓練
注意力缺陷并不是一種單一原因所致的疾病，而是多種因素綜合作用的結(jié)果。東莞多動癥兒童注意力訓練
四．提高孩子的抗干擾能力。培養(yǎng)孩子的抗干擾能力，讓孩子參加靜心訓練，穩(wěn)定情緒訓練，這樣讓孩子抗外界干擾能力增強。注意力是學習的門檻，通過訓練提升注意力的指向性和抗干擾能力，注意力不好的兒童會出現(xiàn)上課坐不住、注意力持續(xù)時間短、記不住上課內(nèi)容等現(xiàn)象。通過專注力提升訓練可以提高記憶的容量，延長記憶時間，提高學習效率，改善聽課、做作業(yè)的質(zhì)量。視動協(xié)調(diào)能力的提高，對規(guī)范字形、改變寫字速度慢、丟字漏字、寫字跳行等狀況有幫助。適合年齡：4-14歲提高孩子的抗干擾能力。培養(yǎng)孩子的抗干擾能力，讓孩子參加靜心訓練，穩(wěn)定情緒訓練，這樣讓孩子抗外界干擾能力增強。注意力是學習的門檻，通過訓練提升注意力的指向性和抗干擾能力，注意力不好的兒童會出現(xiàn)上課坐不住、注意力持續(xù)時間短、記不住上課內(nèi)容等現(xiàn)象。通過專注力提升訓練可以提高記憶的容量，延長記憶時間，提高學習效率，改善聽課、做作業(yè)的質(zhì)量。視動協(xié)調(diào)能力的提高，對規(guī)范字形、改變寫字速度慢、丟字漏字、寫字跳行等狀況有幫助。適合年齡：4-14歲東莞多動癥兒童注意力訓練