凡是發(fā)音無疾病，無色盲，無夜盲，五官端正，身體健康的學生，均可選擇學習播音主持專業(yè)，該專業(yè)無專業(yè)基礎要求。身高方面，男生一般不低于1.70米，女生一般不低于1.60米。播音主持考試一般分為初試和復試；也有的學校將初試和復試合并為一次考試；有的學校的專業(yè)考試為初試、復試和三試。具體情況視各個學校的招生簡章的要求而有所不同。各個學校的考試內(nèi)容雖然因各高校的要求而有所不同，但考試內(nèi)容大同小異。如：指定稿件、自備稿件、新聞稿件、模擬主持、命題評述等內(nèi)容。有的學校因教學需要還要加試才藝展示，如南京藝術學院、天津藝術職業(yè)學院、南廣學院、中華女子學院、戲劇學院等院校就需要加試才藝展示。編導優(yōu)視藝術-傳媒藝考-福建編導,播音,表演。安順劇場咨詢常見問題

播音發(fā)音技巧訓練——語調(diào)訓練語調(diào)是語言表達中的第二大要素，是語言表達的第二張“”。它看起來很簡單，即說話的腔調(diào)，是一句話里語音高低輕重的配置;但它的作用是巨大的，每個句子都有語調(diào)，恰當?shù)剡\用語調(diào)，能有效地潤色語言，促進思想溝通，使語言表達更加清晰明確，從而增強語言的表現(xiàn)力。因此，學會運用語調(diào)，對于在這個基礎之上，我們再來談談語調(diào)的訓練。一般的語調(diào)訓練包括以下內(nèi)容：在口語表達中，它有強調(diào)重點、突出主要情感的作用。語句中的詞語在語義上并不是完全并列、同等重要的，它們有主次之分，有輕重之別。表達者有意對那些重要的語詞或音節(jié)加以強調(diào)和處理，這些詞語或音節(jié)就是重音。把握重音的關鍵是找到重音的確切位置，這就需要明確講話的重點，弄清話語主旨，真正把握每句話的表意重點——表意的重點詞語往往就是重音的位置。同一句話，由于重音位置的移動，表意的重點就會發(fā)生變化。比如“我來這兒講課”這句話，重音不同。黔南州藝術類咨詢公司有哪些貴州的朋友注意了!原來他們都是在這買演藝了!

可見，停頓要得當、得體，應當根據(jù)傳情表意的需要合理設置停頓。巧設停頓可造成言外之意和弦外之音，讓人覺得“此時無聲勝有聲”。訓練有素的播音員或主持人往往善于利用語句的停頓，讓聽眾去思索、回味和期待，以獲得理想的語言效果。但凡事都有兩面。以停頓的一個常用技巧“停連”為例?！巴＿B”是指表達中聲音的中斷和延續(xù)。有斷有連，能扣人心弦。但是當斷不斷，會語序紛亂;該連不連，會語意難全;所以，停頓切不可隨意為之，以造成不必要的麻煩。3.善用語調(diào)語調(diào)分為升調(diào)、降調(diào)、平調(diào)和曲調(diào)4種。和重音、停頓一樣，同一語句由于高低升降的不同，可以表達多種多樣的感情和意義。因此，在發(fā)音訓練中，應有意識地結合4種語調(diào)的不同特點進行訓練，以使自己的發(fā)音具備更強的表現(xiàn)力。

巧設停頓。停頓是指語言頓挫。它在口語表達中至少有兩個作用：首先，停頓起著標點符號的作用，它作為話語中換氣的間隙，既是表明上句話的結束，又是下句話的前奏，以此加強語言的清晰度和表現(xiàn)力。其次，停頓能使口語抑揚頓挫，它以間歇的長短、一定時間單位里次數(shù)的多少，形成講話的節(jié)奏，給人以韻律美。和重音一樣，停頓的位置不同，一句話表達的語意往往也會不同。比如“她了解我不了解”這句話在不同的停頓之下就可以有不同的意義：她/了解我不了解?(問是否了解自己)她了解/我不了解。(承認自己不了解)她了解/我不了解?(不承認自己不了解)她了解我/不了解?(想證實她了不了解)她了解我不/了解?(不相信別人了解)她了解我不/了解。(明白別人了解)。貴陽用戶都在看!貴陽表演藝術中心,貴陽地區(qū)專享!

整理歸納在編導藝考中，文學常識的考試范圍比較，包含高中文學知識、影視作品知識、電影發(fā)展史、中外名著以及一些歷史性問題。這里需要編導生有不錯的積累，沒有相關知識積累的話，可以多做一些歷年文?？碱}，找出考官的出題規(guī)律和難易程度。然后查看相關書籍背誦相關藝考內(nèi)容。這里可以在藝考之前就進行相關知識補充，學的時間越早，背誦的相關文常知識就越多。理清背誦思路在背誦文藝常識的時候，不能想到什么就背什么，這樣背誦太雜容易忘記。在背誦文藝常識的時候可以理清兩天線，一條是縱線，即從古至今的發(fā)展史，在這條線上按照發(fā)生事件的時間先后排列串聯(lián)起來，誰先誰后，繼承發(fā)展的關系能做到了然于心。另一條線是橫線，即不同時代中的文學作家與作家之間的關系，事件發(fā)生之后的影響等等。貴陽表演藝考培訓班,專業(yè)的藝術,專注的表演。畢節(jié)演出咨詢公司有哪些

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一般的語調(diào)訓練包括以下內(nèi)容：把握重音重音也叫重讀。在口語表達中，它有強調(diào)重點、突出主要情感的作用。語句中的詞語在語義上并不是完全并列、同等重要的，它們有主次之分，有輕重之別。表達者有意對那些重要的語詞或音節(jié)加以強調(diào)和處理，這些詞語或音節(jié)就是重音。把握重音的關鍵是找到重音的確切位置，這就需要明確講話的重點，弄清話語主旨，真正把握每句話的表意重點——表意的重點詞語往往就是重音的位置。同一句話，由于重音位置的移動，表意的重點就會發(fā)生變化。比如“我來這兒講課”這句話，重音不同，語意就不同：我來這兒講課(明天不來)我來這兒講課(不是別人來)我來這兒講課(明天在別處講)我來這兒講課(不是來聊天)由此可見，重音的位置對語意有重要影響。正確使用重音，是準確表情達意的關鍵。安順劇場咨詢常見問題

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