有人說：好好學(xué)習(xí)，天天向上，的確，咱們是應(yīng)該這么做，作為一個學(xué)習(xí)藏語的學(xué)者感觸來理解學(xué)習(xí)，咱們大概都認(rèn)為學(xué)習(xí)藏語不好玩，本認(rèn)為學(xué)習(xí)藏語的都是書呆子，但是等到知道學(xué)習(xí)藏語精干什么時，咱們也就都會恍然大悟了，因為學(xué)習(xí)藏語能使咱們學(xué)習(xí)到更多的常識，用常識來充實自己。所以，當(dāng)咱們不能持續(xù)堅持學(xué)習(xí)藏語的時候，咱們應(yīng)該堅持愿望，不忘初心緊記任務(wù)，學(xué)好藏語，堅持不懈。學(xué)習(xí)藏語使人嚴(yán)肅，學(xué)習(xí)藏語邏輯修辭之學(xué)使人善辯：凡有所學(xué)，皆成性情。海南學(xué)習(xí)藏語哪家好！山東省在線學(xué)習(xí)藏語

藏族的先民們對人類自身的由來也有一段奇妙的傳說，認(rèn)為藏族的祖先是“一只由觀世音菩薩點化的獼猴與一位羅剎女結(jié)為夫妻，生育了六個兒子，即藏族的六個民族或六個基本的大姓?！辈刈迳裨挿浅ＸS富，還有關(guān)于藏主王統(tǒng)的神話，將代藏王聶赤贊普描述成一位天子。還有蓋房的七兄弟不但為人間造福，而且還為天力等等。藏族神話傳說中出現(xiàn)了許多為藏族人民的生活創(chuàng)造幸福和服務(wù)的偉大人物，同時形成了贊揚他們追求真善美的事跡和抨擊假惡丑的神話。緊緊圍繞人的生存問題，英雄人物都充滿激揚的斗志、神異的能力和英雄氣概各種傳說都熔鑄著濃烈的情感，塑造了鮮明的形象，表現(xiàn)出了豐富的想象力。例如：贊揚世巴老人、北斗七星、白度母等打敗猛獸和風(fēng)雨等各種災(zāi)害的斗爭精神。從勞動人民的口述和書面材料來看，藏族的神話非常豐富。按照神話總的特點，主要反映藏族先民探索大自然奧秘的思想和對美好生活的向往。他們歌頌勞動創(chuàng)造和斗爭勝利，寄托著對道德和審美的追求。在世界各民族的民間文學(xué)中，神話占有相當(dāng)?shù)牡匚弧４送?，神話與民間故事的藝術(shù)特征、表示法、人物形象等方面還有許多其他的不同。海南省在線學(xué)習(xí)藏語平臺我們也提倡讓每一個藏族孩子學(xué)習(xí)藏語。

  由于藏語語音經(jīng)過千百年的演變，而書面語的正字法不變，令藏文拼寫變的非常復(fù)雜，標(biāo)準(zhǔn)藏文拼寫雖然復(fù)雜，但拼寫都很規(guī)則，因此只要經(jīng)過兩個月的強化訓(xùn)練，完成藏文字母，元音及上下、前后、再后加字的學(xué)習(xí)，便能掌握藏文拼讀、拼寫，見到藏文就能知道讀音，并為后續(xù)的語意、對話，課文學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。任何語言的學(xué)習(xí)初期都由模仿入門，哪怕只是基礎(chǔ)的字母拼讀，也要靜下心來，仔細(xì)的聆聽老師的發(fā)音并認(rèn)真的模仿跟讀。前期仿讀的越多，后期的藏語字詞句的發(fā)音，語感也會越好。

在青春期學(xué)習(xí)藏語者的世界里努力就是走向成功的道路，就如沙粒要變成珍珠，石頭要化作黃金，青春期學(xué)習(xí)的魅力與動力，應(yīng)當(dāng)叫枯枝長出鮮果，沙漠布滿森林，這才是青春時候的美，青春的快樂，青春的本分!學(xué)習(xí)的本分本來并不復(fù)雜，來來去去不過三個字，不是我愛學(xué)、我想學(xué)，便是算了吧、不想學(xué)了、不想努力了。青春期的學(xué)習(xí)是紫色的，那是成熟的顏色，就像紫藤蘿一樣，生生不息，**言棄。青春期的我們不再躲在父母的懷里撒嬌，不再甘于爸哄編，不再讓眼淚成為自己的**。我們開始走向**、堅強。學(xué)會學(xué)習(xí)藏語、自食其力爬向高山巍峨,平原廣闊,土地肥沃,黃河咆哮，長江奔騰的學(xué)習(xí)藏語中努力著，奔跑著！大通學(xué)習(xí)藏語哪家好！

藏族文明前史悠長、內(nèi)容豐富，在語言文字、前史、醫(yī)學(xué)、文明藝術(shù)等方面具有比較完整的理論體系。藏語文是藏族文明的重要載體，想要深化了解藏族文明，應(yīng)首先從語言文字下手。加強藏文根底教學(xué)，不僅能夠給學(xué)生傳授藏語文知識，而且對傳承和宏揚中華***文明有著至關(guān)重要的效果。藏文指的是藏族運用的藏語文。藏語屬漢藏語系藏緬語族，除了我國境內(nèi)的藏族外，在尼泊爾、不丹以及印度境內(nèi)也有一部分人運用藏語。眾所周知，藏語首要分衛(wèi)藏、康、安多三大方言區(qū)。盡管方言各異，讀音不同，但藏文仍然是一致的，書面語通用于整個藏族區(qū)域?！安匚摹币辉~寫作“bod-yig”，意為“藏族的文字”。藏文作為藏族公民的書面外交工具，前史之悠長在國內(nèi)*次于漢文。它是一種拼音文字，屬子音字母文字型，分子音字母、元音符號2個部分。其中有30個子音字母，4個元音符號，以及5個反寫字母（用以拼外來語）。安多音標(biāo)學(xué)習(xí)藏文平臺！青海成人口語學(xué)習(xí)藏語專業(yè)藏語教課班

藏語屬漢藏語系藏緬語族。山東省在線學(xué)習(xí)藏語

輔音字母每4個字母為一組，共7組半。每個字母的實際讀音古今有別、方言有異，但均附帶有一個元音a。元音字母，意為”悅耳的字”，是相對于輔音字母而言的。因元音發(fā)音時無阻礙，悅耳動聽而得此名。標(biāo)點符號，意為“分界線”或“分界符號”。藏文標(biāo)點符號形體簡單、種類極少，而且，其使用規(guī)則也與其他文字的標(biāo)點符號有別。藏文標(biāo)點符號共有6種形式，其中音節(jié)之間的隔音符號使用頻率比較高。此外，還有云頭符，用于書題或篇首；蛇形垂符，用于文章開頭處；單垂符，用于短語或句終；雙垂符，用于章節(jié)末尾；四垂符，用于卷次末尾。隨著社會的發(fā)展，為便于更加準(zhǔn)確地表達(dá)語義，藏文中已開始借鑒并使用西方文字的標(biāo)點

符號. 山東省在線學(xué)習(xí)藏語

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