推動(dòng)基層人才引進(jìn)：“致天下之治者在人才?！比瞬殴ぷ麝P(guān)系國(guó)家發(fā)展，關(guān)乎民族未來(lái)，具有全局性和戰(zhàn)略性。近年來(lái)各地都開展了一系列基層人才引進(jìn)工作，但這其中也不可避免的出現(xiàn)了一系列問(wèn)題，引進(jìn)人才，要給他們切實(shí)的保障。推動(dòng)基層人才引進(jìn)，要切實(shí)愛(ài)護(hù)人才。愛(ài)護(hù)人才并不是嘴上功夫，需要在關(guān)愛(ài)人才上下功夫，下深功夫，讓人才能夠感到黨組織對(duì)他們的關(guān)懷，可以通過(guò)多種渠道，多種方式提供便利。比如搭建一個(gè)讓他們暢所欲言的平臺(tái)，讓人才把自己的問(wèn)題說(shuō)出來(lái)，這樣就會(huì)有更多的人才涌現(xiàn)出來(lái)，讓基層的人才感覺(jué)到溫暖，愿意在這個(gè)地方留下來(lái)，才能夠更好地形成人才的吸引氛圍。人是生產(chǎn)力發(fā)展中較關(guān)鍵的因素?；鶎狱h組織要積極踐行“以人為本”的理念，健全有利人才發(fā)揮作用的體制機(jī)制，勵(lì)其志、鍛其能、訓(xùn)其技，用當(dāng)其位，才盡其用，努力形成用才、敬才的良好社會(huì)風(fēng)氣。堅(jiān)持不拘一格，用當(dāng)其位，根據(jù)人才特長(zhǎng)，用當(dāng)其位，實(shí)現(xiàn)人才才能發(fā)揮、創(chuàng)造社會(huì)效益較大化。人才引進(jìn)形式更加靈活，不少地方現(xiàn)場(chǎng)面談面試、當(dāng)場(chǎng)簽約，慢的基本1個(gè)月左右能走完流程，省時(shí)省力。教師人才引進(jìn)辦理流程

加強(qiáng)人才引進(jìn)的合理性:科學(xué)合理的使用人才科學(xué)地使用人才，較大程度地把人才配置到較需要的崗位，才能使人才的實(shí)力和綜合潛力得到充分發(fā)揮，進(jìn)而促進(jìn)一個(gè)單位的多方面發(fā)展;也唯有在使用中才能更好地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，并為引進(jìn)和培養(yǎng)的人才創(chuàng)造更大的舞臺(tái)。要進(jìn)一步強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，強(qiáng)化人才的合理使用與任用，將竭盡全力造就的人才及時(shí)、合理地選拔、任用到充分發(fā)揮其才能與特長(zhǎng)的崗位上，在大力培養(yǎng)與引進(jìn)高層次人才、高素質(zhì)人才、急需緊缺人才的同時(shí)，想方設(shè)法地用好現(xiàn)有人才。教師人才引進(jìn)辦理流程深圳之強(qiáng)無(wú)人不知，無(wú)人不曉，但是深圳體制內(nèi)不缺人，也幾乎沒(méi)有什么人才引進(jìn)。

建立完善人才引進(jìn)機(jī)制:建立完善人才引進(jìn)機(jī)制為單位的發(fā)展提供充足的人才針對(duì)單位發(fā)展需要，及早編制年度人才引進(jìn)計(jì)劃，挑選引進(jìn)相關(guān)人才，做到發(fā)現(xiàn)一批、引進(jìn)一批、使用一批、儲(chǔ)備一批。在特殊情況下，可以多渠道聘用緊缺專業(yè)人才完成特定的短期工作任務(wù)，如從外單位、高校等單位聘請(qǐng)高層次的專業(yè)人才，充分發(fā)揮退休**的作用。要大力拓寬人才柔性引進(jìn)機(jī)制，通過(guò)與高等院校設(shè)立大學(xué)生實(shí)踐基地等途徑，使更多的人才服務(wù)于單位的發(fā)展。

人才引進(jìn)要講方法，講實(shí)際：“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”。由于社會(huì)生產(chǎn)越來(lái)越注重專業(yè)化，各個(gè)地方也熱衷于通過(guò)人才引進(jìn)的形式為本地引進(jìn)一些專業(yè)化人才，以便更好更快地帶動(dòng)本地經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。然而在人才引進(jìn)的過(guò)程中，不少地方都存在這樣那樣的問(wèn)題，如功利化、盲目化等。人才引進(jìn)絕非簡(jiǎn)單的人才資源堆砌，而是應(yīng)該講方法，講實(shí)際，更要“接地氣”。 因地制宜選擇適合本地的人才。不少地方在引進(jìn)人才時(shí)不注重結(jié)合本地實(shí)際，只顧引進(jìn)的數(shù)量而不顧效果，不只增加了本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)和就業(yè)壓力，還容易造成人才資源的嚴(yán)重浪費(fèi)?！伴偕幢眲t為枳”，人才引進(jìn)絕非“一刀切”，各地應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)本地的特色化產(chǎn)業(yè)和未來(lái)的發(fā)展方向引進(jìn)適合本地區(qū)的人才，不盲目引進(jìn)與本地實(shí)際需求不匹配的人才，讓引進(jìn)來(lái)的人才做與自己學(xué)到的專業(yè)知識(shí)相符合的工作，真正做到人盡其才。青島的各個(gè)區(qū)幾乎都有人才引進(jìn)，要求也不高，很多時(shí)候雙非都可以報(bào)，友好度很高。

屬于未婚或已婚配偶具有本市常住戶口的；已婚的夫妻雙方均是非本市常住戶口并雙方均符合下列條件之一的人才，可申報(bào)辦理人才引進(jìn)手續(xù)。具有普通高等教育本科以上學(xué)歷并有學(xué)士以上學(xué)位的年齡在35周歲以下的人才。具有普通高等教育大專以上學(xué)歷，同時(shí)具有相關(guān)專業(yè)的中級(jí)專業(yè)技術(shù)資格、執(zhí)業(yè)資格的年齡在35周歲以下的人才。投靠配偶人員，其配偶具有本市非農(nóng)業(yè)戶口同時(shí)具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)資格、具有研究生學(xué)歷并有博士學(xué)位、研究生學(xué)歷并有碩士學(xué)位和中級(jí)專業(yè)技術(shù)資格、執(zhí)業(yè)資格的人才。然而在人才引進(jìn)的過(guò)程中，不少地方都存在這樣那樣的問(wèn)題，如功利化、盲目化等。大學(xué)生人才引進(jìn)要多少錢

人才引進(jìn)條件：中國(guó)科學(xué)院、工程院院士以及國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)、科學(xué)技術(shù)帶頭人。教師人才引進(jìn)辦理流程

為留住人才，促進(jìn)基層和偏遠(yuǎn)地區(qū)高質(zhì)量發(fā)展，就人才引進(jìn)工作我有以下三點(diǎn)建議。市場(chǎng)化的人才引進(jìn)工作機(jī)制不健全。當(dāng)前我國(guó)地方有關(guān)機(jī)構(gòu)在引進(jìn)高層次人才的過(guò)程當(dāng)中，大多依然采用的是行政化的方式與手段，沒(méi)有考慮到市場(chǎng)的規(guī)律與特點(diǎn)。完善市場(chǎng)化人才引進(jìn)工作機(jī)制，落實(shí)人才福利，做到真正吸引人才。如建立由人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組牽頭，重點(diǎn)企事業(yè)單位等用人主體協(xié)作，行業(yè)協(xié)會(huì)、人才服務(wù)機(jī)構(gòu)等市場(chǎng)主體共同參與的市場(chǎng)化高層次人才工作聯(lián)合推進(jìn)機(jī)制。定期舉辦風(fēng)投會(huì)議、人才協(xié)會(huì)會(huì)議等，共同協(xié)商討論高層次人才發(fā)展的各項(xiàng)政策。鼓勵(lì)和引導(dǎo)人才向基層和偏遠(yuǎn)地區(qū)1線流動(dòng)，國(guó)家為此出臺(tái)了大量的政策，各地各級(jí)人民有關(guān)機(jī)構(gòu)要樹立“四個(gè)意識(shí)”，建立健全工作責(zé)任制，抓住政策紅利，根據(jù)各自實(shí)際研究制定具體落實(shí)措施，充分發(fā)揮用人主體作用，采取更加積極有效措施，較廣培養(yǎng)、吸引、用好各方面人才。教師人才引進(jìn)辦理流程

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