3歲前的寶寶的記憶大多數(shù)屬于無意記憶,也就是說他對事物的認(rèn)識和記憶,往往是在無意識中進(jìn)行的。因此,這時候?qū)殞毜挠洃泿в泻艽蟮碾S意性,沒有明確的目的和意圖,甚至于是你讓他記什么,他就記什么。寶寶這些記憶的特點語言發(fā)育息息相關(guān),有人分析,對孩子進(jìn)行語言能力開發(fā)時,所有行為都符合孩子的記憶發(fā)展訓(xùn)練,而記憶力強(qiáng)的孩子,語言能力非常突出。兩者之間或許存在一種相輔相成的規(guī)律,恰好在大腦發(fā)育的某處攜手共進(jìn)。所以建議父母要多做一些有益于寶寶記憶力方便的培養(yǎng)。能夠表達(dá)自己的需求和愿望,能夠與別人進(jìn)行溝通和交流;泉港區(qū)專業(yè)解決語言開發(fā)訓(xùn)練哪家好
如何更好學(xué)習(xí)語言。
嬰兒學(xué)習(xí)語言***的方式就是和人面對面的交流,同樣的語句,如果用錄音錄像的方式放出來,學(xué)起來的效果就要差很多。
現(xiàn)在有有些人喜歡用音樂播放器成天對著孩子反復(fù)播放各種經(jīng)典的朗讀,這些方法看起來是在對孩子進(jìn)行潛移默化,但是事實上,孩子是對這種事先錄制好的錄音材料并不敏感。更好的方式是家長讀,或者和孩子一起讀經(jīng)典,這樣效果明顯要好很多。 惠安專業(yè)解決語言開發(fā)訓(xùn)練哪里好可是這對患有孤獨癥的孩子來說實在是太難了;
再如,孩子學(xué)英語的時候,更好的方式是用英語聊天和玩游戲,讓孩子在熟悉的場景下,他更容易去理解語言的意義。語言是只有在場景化和生活化中,才能表現(xiàn)實際價值。在人們的日常交往中,具有口才天賦的人能把平淡的話題講得非常吸引人,而口笨嘴拙的人就算他講的話題內(nèi)容很好,人們聽起來也是索然無味。有些建議,口才好的人一說就通過了,而口才不好的人即使說很多次還是無法獲得通過。美國醫(yī)藥學(xué)會的前會長大衛(wèi)·奧門博士曾經(jīng)說過,我們應(yīng)該盡力培養(yǎng)出一種能力,讓別人能夠進(jìn)入我們的腦海和心靈,能夠在別人面前、在人群當(dāng)中、在大眾之前清晰地把自己的思想和意念傳遞給別人。在我們這樣努力去做而不斷進(jìn)步時,便會發(fā)覺:真正的自我正在人們心目中塑造一種前所未有的形象,產(chǎn)生前所未有的震擊。 總之,語言能力是我們提高素質(zhì)、開發(fā)潛力的主要途徑,是我們駕馭人生、改造生活、追求事業(yè)成功的無價之寶,是通往成功之路的必要途徑。
從出生開始寶寶就會 用聲音表達(dá)自己的喜怒哀樂,比如哭泣和微笑。當(dāng)寶寶面目緊湊雙眉緊鎖的大哭時,不僅能讓監(jiān)護(hù)人為之緊張,還能讓母親瞬間漲奶。所以當(dāng)他不開心,餓了,困了等等希望別人關(guān)注的時候,就會用哭聲吸引人。
當(dāng)然,開心的時候會用微笑,大笑,各種微表情“賣萌”,這都是“語言”。 同時還需要我們不斷探索、總結(jié)和學(xué)習(xí)孤獨癥孩子語言方面訓(xùn)練的方法和經(jīng)驗;
九個月開始,寶寶會有意的吸收聽到的聲音,來模仿表達(dá)。除了爸爸媽媽等稱呼之外,寶寶***個學(xué)會表達(dá)自己的詞通常是“不”,并且廣為利用。不要小看這個“不”字,可以省去很多不必要的哭聲。畢竟說一個字比嗷嗷哭一頓省事多了。寶貝非常喜歡爸爸媽這種導(dǎo)游方式,聽到父母的聲音,他會感到非常親切,心里也更加穩(wěn)定踏實,這對培養(yǎng)他們右腦的印記能力也有相當(dāng)大的幫助。我們居住得習(xí)以為常、不以為然的家,足夠他們新鮮好幾年呢!
2.積極與寶貝對話
當(dāng)寶貝2個月左右的時候,他的嘴里會發(fā)出咿咿呀呀的聲音,這就是他們學(xué)說話的開始。當(dāng)他們心情好的時候,即使旁邊沒有人逗他,他也會自己躺在那里發(fā)出聲音,欣賞自己的聲音。這時父母要積極地應(yīng)答他們,按情景和氛圍跟寶貝對話。如果寶貝感到媽咪也喜歡自己咿咿呀呀的聲音,他們就會更加努力地發(fā)聲“說話”。 對語言的理解力差、運用語言進(jìn)行交往的能力差。泉港區(qū)專注解決語言開發(fā)訓(xùn)練哪里有
而基本不會與人交流,在重回到社會之后;泉港區(qū)專業(yè)解決語言開發(fā)訓(xùn)練哪家好
在聊天的過程中,不僅可以傾聽孩子訴求,還能增加我們父母在孩子內(nèi)心的信任度。
當(dāng)然,學(xué)會“問”只是第一步,第二步我們還要會“聊”。
3
聊天的秘訣——用心
“尬聊”是怎么產(chǎn)生的呢?一方愿意談,一方不想聽。
和孩子聊天,或許孩子說的內(nèi)容你并不都感興趣,但切忌表現(xiàn)出一臉不耐煩的樣子。
當(dāng)孩子不開心時找父母傾訴,比如說孩子在幼兒園遇到老師批評,那么他一定會回來告訴我們***在幼兒園經(jīng)歷了什么事情被老師批評。
我們要做的是先了解批評的原因,如果的確是孩子做錯事,我們就應(yīng)該用反問式語言去教育孩子“假如你的朋友這樣,你覺得老師會批評嗎?”
讓孩子在聊天中學(xué)會換位思考,了解到自己的錯誤,孩子才會更懂事。 泉港區(qū)專業(yè)解決語言開發(fā)訓(xùn)練哪家好
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