越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始讓孩子學(xué)習(xí)編程。但因?yàn)闆](méi)有基礎(chǔ)不知道從何下手才好，對(duì)于如何引導(dǎo)孩子有效學(xué)習(xí)少兒編程知之甚少。超維編程就零基礎(chǔ)如何學(xué)少兒編程，幾歲學(xué)少兒編程比較好，少兒編程的好處三個(gè)方面，為家長(zhǎng)們提供一些參考與幫助。幾歲學(xué)少兒編程比較好4-6歲：少兒編程小游戲這一階段不必刻意學(xué)習(xí)，可以玩一些不含字母的編程小游戲，比如用指令控制一個(gè)角色到達(dá)終點(diǎn)，繞過(guò)障礙物，用循環(huán)來(lái)完成重復(fù)任務(wù)等等。7-9歲：可視化少兒編程學(xué)習(xí)這一階段孩子的邏輯思維開(kāi)始更快地發(fā)展，家長(zhǎng)可以為孩子安排系統(tǒng)的編程學(xué)習(xí)計(jì)劃，但還是要以興趣為主，讓孩子喜歡上編程。7-9歲的孩子可以用可視化的編程工具來(lái)完成稍微復(fù)雜一些的任務(wù)，比如Scratch少兒編程、AppInventor等。10+歲：代碼編程語(yǔ)言學(xué)習(xí)10+歲的孩子可以開(kāi)始學(xué)習(xí)一門(mén)真正的編程語(yǔ)言，比如Python，初步學(xué)習(xí)算法、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο缶幊?，嘗試編寫(xiě)軟件。也可以接觸一些硬件編程，比如用Arduino做個(gè)小機(jī)器人等等。零基礎(chǔ)如何學(xué)少兒編程？少兒編程學(xué)什么編程這么復(fù)雜,零基礎(chǔ)孩子們能學(xué)會(huì)嗎?答案當(dāng)然是肯定的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)少兒編程并不是要讓孩子成為程序員，并且少兒編程學(xué)習(xí)是通過(guò)引導(dǎo)進(jìn)行的，進(jìn)行代碼塊拖動(dòng)。全網(wǎng)超全解析,少兒編程到底學(xué)的是什么?達(dá)州少兒編程有用嗎

    在互聯(lián)網(wǎng)、人工智能迅速發(fā)展的時(shí)代背景下，現(xiàn)在的孩子是幸運(yùn)的一代，也是不幸的一代。由于過(guò)早地接觸手機(jī)和電腦，心智不成熟以及自控力不強(qiáng)的小孩，容易被五花八門(mén)的網(wǎng)絡(luò)信息誤導(dǎo)，沉溺于虛擬的游戲中無(wú)法自拔，甚至?xí)?duì)小孩性格有很多負(fù)面的影響。有沒(méi)有什么方法能有效引導(dǎo)孩子不沉溺于游戲，而且有能開(kāi)發(fā)孩子的智力呢？樂(lè)奇少兒編程應(yīng)運(yùn)而生。這種可以讓孩子邊玩邊學(xué)的益智教育，可以將孩子對(duì)電子競(jìng)技游戲的熱愛(ài)轉(zhuǎn)化成一種培養(yǎng)，鍛煉孩子的思維創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力等等。在這個(gè)智能化的時(shí)代，讓孩子接觸科技，或許才是贏在起跑線上的第一步。時(shí)代在不斷發(fā)展，對(duì)于人才的要求也越來(lái)越高，接觸這種趣味編程對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和智力開(kāi)發(fā)是很有好處的。俞敏洪十分支持少兒編程教育，他說(shuō)，“世界上的變革日新月異，在美國(guó)、以色列的時(shí)候我都看到他們的孩子從非常小的時(shí)候就學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的編程或者通過(guò)游戲化的學(xué)習(xí)來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的知識(shí)，中國(guó)面對(duì)未來(lái)的一個(gè)科技世界，我覺(jué)得從小接觸計(jì)算機(jī)的技術(shù)知識(shí)，從小學(xué)會(huì)操作使用計(jì)算機(jī)，從小學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)的編程這件事情，變得越來(lái)越重要。內(nèi)江圖形編程等級(jí)考試國(guó)際青少年編程技術(shù)等級(jí)考試(PSTK)是什么?

    過(guò)早接受強(qiáng)調(diào)真理性、客觀化的編程訓(xùn)練，勢(shì)必會(huì)壓縮基于或然性的常識(shí)的生存空間，從而剝奪并影響孩子的想象力。（三）編程技能并不需要“童子功”上海STEM云中心主任張逸中認(rèn)為學(xué)編程是急不出來(lái)的，“開(kāi)竅”了才學(xué)得好，超前學(xué)習(xí)反而有可能導(dǎo)致一知半解、思維定式、后勁不足[8]。有些技能如競(jìng)技類(lèi)體育項(xiàng)目、樂(lè)器演奏等，需要在童年期依靠肌肉記憶、聽(tīng)覺(jué)記憶等打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，因此要靠童子功，但編程學(xué)習(xí)不是。少兒編程不是依樣畫(huà)瓢，更多的是習(xí)得一種在人工智能情境下、依靠人機(jī)對(duì)話方式達(dá)成解決問(wèn)題的思維能力，而思維運(yùn)用與提升都是建立在一定基礎(chǔ)知識(shí)之上的，需要多種基礎(chǔ)能力的搭建與匹配。思維的開(kāi)始階段是經(jīng)驗(yàn)[9]，情境應(yīng)該具有引起思維的性質(zhì)[10]，生活中的經(jīng)驗(yàn)感才是教育的邏輯起點(diǎn)。對(duì)少兒來(lái)說(shuō)，首要的事情是盡可能多地去感受體驗(yàn)外在生活，注重學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，而不能在兒童還“腦袋空空”的時(shí)候讓他們一頭扎進(jìn)人機(jī)交互界面，被程式化人機(jī)語(yǔ)言將心智固化?？傊幊碳寄懿⒉恍枰巴庸Α?，編程APP和類(lèi)似玩具不應(yīng)取代傳統(tǒng)童年游戲活動(dòng)。皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論認(rèn)為，兒童成長(zhǎng)過(guò)程中每個(gè)階段都有必須完成的任務(wù)，否則就會(huì)為將來(lái)發(fā)展的自我統(tǒng)一性埋下危機(jī)。

    觀察規(guī)律、趨勢(shì)）——發(fā)現(xiàn)和明天上的課有些是重復(fù)的。抽象（建立自己的模式）——書(shū)包里保留今明兩天重復(fù)上課的書(shū)，只取出明天不上課的書(shū)，放入明天上課的書(shū)。算法（設(shè)計(jì)步驟解決問(wèn)題）——判斷今明兩天是否有重復(fù)的課，如果沒(méi)有，取出所有的書(shū)，放入明天上課的書(shū)；如果有，保留重復(fù)課書(shū)本，取出明天用的書(shū)本，再放入其他明天上課用書(shū)。這些在科學(xué)話語(yǔ)限制下的種種表達(dá)使得少兒編程的培訓(xùn)、編程思維的學(xué)習(xí)顯得既“生活化”又“科學(xué)化”，但如果將生活中的簡(jiǎn)單常識(shí)問(wèn)題如此程式化、復(fù)雜化，難道不是一種自我束縛，不會(huì)摧殘孩子的想象力嗎？年輕人富于想象，而老年人長(zhǎng)于推理。兒童本應(yīng)是充滿(mǎn)童真、想象力和感性的，有條理和思路清晰是隨著年齡增長(zhǎng)而逐步增強(qiáng)的。想象力來(lái)源于早年發(fā)展所獲得的常識(shí)，而常識(shí)產(chǎn)生于介于真假之間的“或然性”。意大利思想家維柯就強(qiáng)調(diào)了“或然性”[6]對(duì)想象力的重要性，并反對(duì)運(yùn)用批判的方法在維護(hù)真理、擺脫謬誤的同時(shí)，還從頭腦中清理了所有或然性。教育者絕不應(yīng)當(dāng)剝奪孩子的這種想象能力。為了保護(hù)想象力，“常識(shí)必須盡可能早地從青年人那里發(fā)展起來(lái)。要不然，在成年之后，他們的日常行為就會(huì)變得怪誕而狂妄”[7]。因此。PSTK報(bào)名方法，你知道嗎？咨詢(xún)我們給你答案！

    孩子學(xué)習(xí)少兒編程到底有什么好處呢？1、少兒編程可以鍛煉孩子解決問(wèn)題的能力孩子在少兒編程學(xué)習(xí)中，可以制作簡(jiǎn)單的小游戲，當(dāng)這些游戲做哇，孩子們就會(huì)有成就感，同時(shí)也會(huì)鍛煉孩子們繼續(xù)思考，下一步該怎么做，滿(mǎn)足孩子的好奇心，并且還會(huì)慢慢的了解問(wèn)題該怎么解決，這些都是學(xué)習(xí)少兒編程的好處。2、少兒編程可以提高孩子的邏輯分析能力孩子在學(xué)習(xí)少兒編程過(guò)程中，會(huì)遇到不同的問(wèn)題，這些問(wèn)題有大問(wèn)題，有小問(wèn)題，孩子們會(huì)在不斷的訓(xùn)練中加強(qiáng)自己的邏輯思維能力。孩子在培養(yǎng)思維能力的同時(shí)，可以提高數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等能力，復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化。編程思維是像計(jì)算機(jī)科學(xué)家一樣思考，它能很好地解決問(wèn)題，被廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域。3、少兒編程可以讓孩子養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣孩子小時(shí)候?qū)W習(xí)少兒編程，可以專(zhuān)注提高孩子的專(zhuān)注力，這對(duì)于孩子以后的學(xué)習(xí)有很好的幫助。在少兒編程學(xué)習(xí)中，你輸入的每個(gè)字，每個(gè)字符都可能會(huì)導(dǎo)致程序發(fā)生不同的變化，導(dǎo)致學(xué)習(xí)不下去。這時(shí)候孩子就需要注意細(xì)節(jié)，從小培養(yǎng)他們的細(xì)心，讓他們養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣4、少兒編程可以讓孩子更好地解決實(shí)際問(wèn)題孩子在學(xué)習(xí)少兒編程過(guò)程中，不可以學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)游戲，還可以開(kāi)發(fā)更多程序。關(guān)于國(guó)際青少年編程技術(shù)等級(jí)考試(PSTK)，試卷結(jié)構(gòu)你了解了嗎，咨詢(xún)我們馬上知道結(jié)果！德陽(yáng)咨詢(xún)少兒編程哪個(gè)機(jī)構(gòu)好

我們誠(chéng)邀與我們有共同價(jià)值目標(biāo)和社會(huì)責(zé)任感的教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行項(xiàng)目合作！達(dá)州少兒編程有用嗎

    ”整個(gè)世界的教育體系，除了人文教育，科技教育趨向于STEM的體系方向發(fā)展，即科學(xué)。Science）、技術(shù)（Technology）、工程（Engineering）、數(shù)學(xué)（Mathematics），這四大樣對(duì)學(xué)生的邏輯思維能力，創(chuàng)造性思維能力等有巨大的幫助。百度公司總裁張亞勤也強(qiáng)調(diào)，“在技術(shù)變革知識(shí)BOOM的，編程教育的普及非常重要，少兒時(shí)期，也是人接受知識(shí)和思維方式的時(shí)期，少兒編程教育的開(kāi)展，對(duì)于孩子嚴(yán)密邏輯思維的養(yǎng)成將起到重要的作用，我希望看到越來(lái)越多的孩子和家長(zhǎng)能夠加入進(jìn)來(lái)，讓編程教育真正從娃娃抓起?！睒?lè)奇編程教育，孩子能學(xué)到什么呢?說(shuō)起數(shù)學(xué)，相信許多孩子都會(huì)感到頭疼，因?yàn)閿?shù)學(xué)使用符號(hào)語(yǔ)言來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化和空間建模等概念。它是一門(mén)抽象的學(xué)科，既考驗(yàn)孩子的邏輯推理能力，又考驗(yàn)孩子的思維能力，編程能幫助孩子們將抽象概念形象化，并將數(shù)學(xué)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)世界，使數(shù)學(xué)變得有趣和富有創(chuàng)造性。另外，編程教育能鍛煉孩子的邏輯思維：成人的編程是一個(gè)邏輯順序的過(guò)程，孩子的編程也是一樣的，就像一個(gè)團(tuán)隊(duì)一樣，每個(gè)人該做什么？先做什么？后做什么，都涉及到邏輯思維和相關(guān)學(xué)科整合的能力，編程設(shè)計(jì)也是一樣的道理。少兒編程是以Scratch為的圖形化編程。達(dá)州少兒編程有用嗎

四川晟世恒輝科技有限公司總部位于成都高新區(qū)天目路77號(hào)，是一家PSTK國(guó)際青少年編程技術(shù)等級(jí)考試 合作類(lèi)型及要求 一、四川省各地級(jí)市（州）考試服務(wù)中心 1、具備當(dāng)?shù)亟逃袠I(yè)資源，有一定的招生能力和組織能力，認(rèn)同PSTK國(guó)際青少年編程技術(shù)等級(jí)考試項(xiàng)目的單位或個(gè)人。 2、具有法人的身份資格、良好的財(cái)務(wù)信譽(yù)、相應(yīng)的市場(chǎng)和管理、運(yùn)營(yíng)能力。 3、有相對(duì)應(yīng)的辦公場(chǎng)所，團(tuán)隊(duì)規(guī)模達(dá)5名及以上數(shù)量。 二、四川省各區(qū)域PSTK等級(jí)考試授權(quán)培訓(xùn)單位 1、具有一定區(qū)域品牌影響力的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和民辦中小學(xué)校，成立滿(mǎn) 1 年及以上。 2、具有相對(duì)應(yīng)的師資力量，對(duì)PSTK國(guó)際青少年編程技術(shù)等級(jí)考試項(xiàng)目高度認(rèn)可。 3、單位場(chǎng)所面積不低于300平方米。 4、現(xiàn)有學(xué)生人數(shù)不低于 150 人。 的公司。晟世恒輝科技擁有一支經(jīng)驗(yàn)豐富、技術(shù)創(chuàng)新的專(zhuān)業(yè)研發(fā)團(tuán)隊(duì)，以高度的專(zhuān)注和執(zhí)著為客戶(hù)提供PSTK項(xiàng)目，青少年編程技術(shù)等級(jí)考試。晟世恒輝科技不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，追求出色，以技術(shù)為先導(dǎo)，以產(chǎn)品為平臺(tái)，以應(yīng)用為重點(diǎn)，以服務(wù)為保證，不斷為客戶(hù)創(chuàng)造更高價(jià)值，提供更優(yōu)服務(wù)。晟世恒輝科技始終關(guān)注數(shù)碼、電腦市場(chǎng)，以敏銳的市場(chǎng)洞察力，實(shí)現(xiàn)與客戶(hù)的成長(zhǎng)共贏。