少兒編程與數(shù)學(xué)幫助孩子理解數(shù)學(xué)抽象概念對(duì)于許多學(xué)生來說，數(shù)學(xué)概念太抽象。我們可以通過編程，將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為看得見、會(huì)動(dòng)的圖像。比如，在編程的過程中，孩子對(duì)小數(shù)和分?jǐn)?shù)會(huì)有更直觀的理解。將代碼中的小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)位置，屏幕上的物體大小就會(huì)發(fā)生巨大的變化。這樣就可以將數(shù)學(xué)抽象的概念編程鮮活的圖形，印到孩子的腦海里，從而加深對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解。02編程強(qiáng)化數(shù)學(xué)能力，提高學(xué)生成績(jī)編程可以提升邏輯思維、演繹推理能力，這些也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必備能力。編程中涉及的邏輯、組織和分析數(shù)據(jù)，以及將問題分解為更小部分，再逐個(gè)解決的拆解思維，在解決很多數(shù)學(xué)問題時(shí)一樣可以用到。因此編程的學(xué)習(xí)過程對(duì)于孩子數(shù)學(xué)能力的強(qiáng)化、成績(jī)的提升是毋庸置疑的。03編程是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的整合和反思如果孩子想用代碼來編寫一個(gè)有趣的小程序，那就要用到各種各樣的數(shù)學(xué)知識(shí)，在這個(gè)過程中，孩子也能接受到很多超前的數(shù)學(xué)知識(shí)，從而慢慢形成一個(gè)同齡人不具備的高維解題視角，對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解也更加深刻。樂高機(jī)器人少兒編程啟蒙，可以聯(lián)系言圖STEM中心了解。三門樂高機(jī)器人少兒編程課程

少兒編程是否只是個(gè)“高科技噱頭”？隨著少兒編程在市場(chǎng)上的流行，它的熱度也是居高不下，但還是有眾多家長(zhǎng)存在焦慮與疑問，甚至恐慌。現(xiàn)如今，時(shí)代技術(shù)爆點(diǎn)層出不窮：AR（增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)），VR（虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)），AI（人工智能）等等都向我們宣告了新時(shí)代的到來。機(jī)器越來越強(qiáng)大，我們?nèi)祟愐A過機(jī)器，就只能在創(chuàng)意能力和想象力方面突圍，而編程的邏輯還有助于開拓思維，激發(fā)人類更多創(chuàng)造力。所以編程不僅能讓我們?nèi)ゲ倏貦C(jī)器，還能幫助我們不被機(jī)器所操控。而且隨著AI技術(shù)逐步滲透我們生活的方方面面，我們就更多地需要掌握“編程”這一項(xiàng)技術(shù)來與“人工智能時(shí)代”溝通。掌握這一通行語言，就好比在經(jīng)濟(jì)全球化的現(xiàn)今掌握了英語一樣。正是因?yàn)槿绱?，編程教育已和英語、國(guó)學(xué)等一樣正式進(jìn)入K12（基礎(chǔ)教育）賽道，在奧數(shù)遭遇政策壓制的境遇下，它很可能成為其中的一匹新的黒馬。孩子可以通過編程增加學(xué)科知識(shí)的掌握程度：如果把編程視為高考的必修科目，這就是學(xué)習(xí)生活的重中之重；如果作為興趣和愛好來學(xué)習(xí)，就像藝術(shù)或體育項(xiàng)目的特長(zhǎng)進(jìn)修，成為孩子發(fā)展之路上的助推器。仙居樂高機(jī)器人少兒編程入門趣味編程，讓學(xué)習(xí)成為一種樂趣。

編程思維不是指編寫程序的技巧，而是一種致力于有效解決問題的思維方式，也就是”理解問題、找出路徑“的思維過程。編程思維(programmingthinking)由以下四個(gè)模塊組成：分解(decomposition)，把一個(gè)復(fù)雜的大問題，拆解成可執(zhí)行、好理解的小步驟模式識(shí)別(patternrecognition)，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)找出相似模式，以此解決細(xì)分問題。抽象(abstraction)，聚焦重要的信息，忽視無用細(xì)節(jié)。簡(jiǎn)單來說，就是找出問題本質(zhì)，過濾掉其他無關(guān)緊要的因素。算法(algorithm)，設(shè)計(jì)一步接一步的解決路徑，解決整個(gè)問題。

為什么要學(xué)習(xí)少兒編程？教育界尤為重視STEM人才的時(shí)代已然到來。美國(guó)推出的《STEM2026》，要求未來10年普及STEM教育；2019年教育部要求全mian推進(jìn)跨學(xué)習(xí)（STEAM教育）；2017/2018年教育部相繼將機(jī)器人編程、STEM教育納入新課標(biāo)，增設(shè)課為基礎(chǔ)課程；2017年國(guó)wu院下發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，指出人工智能成為國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)新焦點(diǎn)，要求逐步推廣編程教育，培養(yǎng)復(fù)合型人才。在言圖STEM中心，收獲的是面向未來的科創(chuàng)和編程教育。比起玩具和游戲，探索創(chuàng)造更快樂。比起零散知識(shí)，專業(yè)系統(tǒng)化學(xué)習(xí)更有效。臺(tái)州路橋哪里有少兒編程，請(qǐng)認(rèn)準(zhǔn)言圖STEM中心。

給想學(xué)編程父母幾點(diǎn)建議：（1）興趣很重要。沒有任何一個(gè)興趣愛好是適合所有人的，編程也同樣如此。想讓孩子學(xué)編程的基礎(chǔ)就是小朋友有興趣，愿意嘗試。如果你的孩子對(duì)編程沒有興趣，不妨在你的引導(dǎo)下，逐漸培養(yǎng)起孩子的興趣，盡早開學(xué)習(xí)。（2）別太急功近利學(xué)編程不像學(xué)音樂舞蹈美術(shù)這些，會(huì)有立竿見影的效果。對(duì)很多小朋友來說，編程有助于孩子邏輯思維的鍛煉，系統(tǒng)觀的形成，以及創(chuàng)造能力和解決問題能力的培養(yǎng)。但這些都是潛移默化的，需要有一個(gè)積累的過程。（3）挑選少兒編程機(jī)構(gòu)要多參考機(jī)構(gòu)的課程和教師，看它的教育方式和課程是否適合你家孩子，再做決定。言圖STEM中心自主研發(fā)系統(tǒng)性全階課程體系，涵蓋可視化編程邏輯概念、python、C++及國(guó)際高級(jí)信息奧林匹克競(jìng)賽等全體系課程，讓孩子輕松入門，高效學(xué)編程。少兒編程課程哪家有，請(qǐng)聯(lián)系言圖STEM中心了解。黃巖區(qū)青少兒編程學(xué)習(xí)

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家長(zhǎng)如何選擇少兒編程？1、從師資實(shí)力來選。因?yàn)榫幊探逃鸩较鄬?duì)較晚，師資缺乏是少兒編程市場(chǎng)發(fā)展的不足之處。找少兒編程的老師并不像找語文老師、數(shù)學(xué)老師那樣的容易，編程厲害的人不一定會(huì)進(jìn)入培訓(xùn)行業(yè)，線下機(jī)構(gòu)需要自己培養(yǎng)老師。而傳統(tǒng)教育行業(yè)的教師資源比較成熟，而且是在相對(duì)固定的模式下培養(yǎng)起來的。所以擁有高質(zhì)且跟得上時(shí)代變化的教師資源，是我們選擇少兒編程品牌機(jī)構(gòu)一個(gè)重要參考條件。2、從教案課程來看。由于編程教育發(fā)展比較慢，缺乏相應(yīng)的編程教育**和針對(duì)性的教材。而且少兒編程教育作為后起之秀，在課程教育研發(fā)方面，除了有部分國(guó)外的案例和數(shù)據(jù)可以參考，其他教育方法和教學(xué)體系需要自己去探索。因此有研發(fā)課程的團(tuán)隊(duì)、高質(zhì)量的教案和原創(chuàng)課程也是選擇少兒編程的重要參考依據(jù)。3、從服務(wù)口碑來看。在政策和技術(shù)的驅(qū)動(dòng)下，少兒編程的發(fā)展環(huán)境越來越好，發(fā)展空間很大。一家好的品牌要想在市場(chǎng)中長(zhǎng)期保持地位，就必須有自己的品牌理念和大量的自創(chuàng)產(chǎn)品來支撐，產(chǎn)品也必須需具備一定的創(chuàng)新性，才能在這個(gè)快速發(fā)展的信息社會(huì)中生存。當(dāng)“產(chǎn)品”和“服務(wù)”都存在優(yōu)勢(shì)的時(shí)候，口碑自然就形成了。三門樂高機(jī)器人少兒編程課程

臺(tái)州方程士科技有限公司致力于教育培訓(xùn)，是一家服務(wù)型的公司。公司自成立以來，以質(zhì)量為發(fā)展，讓匠心彌散在每個(gè)細(xì)節(jié)，公司旗下少兒編程，編程賽事指導(dǎo)，青少兒編程培訓(xùn)深受客戶的喜愛。公司秉持誠(chéng)信為本的經(jīng)營(yíng)理念，在教育培訓(xùn)深耕多年，以技術(shù)為先導(dǎo)，以自主產(chǎn)品為重點(diǎn)，發(fā)揮人才優(yōu)勢(shì)，打造教育培訓(xùn)良好品牌。言圖STEM中心憑借創(chuàng)新的產(chǎn)品、專業(yè)的服務(wù)、眾多的成功案例積累起來的聲譽(yù)和口碑，讓企業(yè)發(fā)展再上新高。