【慧聰教育網(wǎng)】作為比較大的民生工程，教育一直是**的關(guān)注焦點，今年有****委員提出建議開展家長教育，頒發(fā)“合格父母”上崗證隨**入學(xué)。消息經(jīng)媒體報道后，一度沖上微博熱搜，引發(fā)了網(wǎng)友熱烈的討論。“很多父母只做到了‘生’，并沒有做到‘養(yǎng)’。”“我們只顧著望子成龍，殊不知家長的言傳身教也很重要?！薄坝齼阂彩且婚T功課，需要不斷學(xué)習(xí)，才能給予孩子更好的陪伴?！睂τ诟改竵碚f，家庭教育就像是一場馬拉松，在孩子的每個成長階段里，家長們會遇到各式各樣的難題，想要提升家庭教育質(zhì)量，其實還需要很多外界的合力。這其中，為了輔助家長更好地識別、鼓勵、支持與陪伴孩子，專注K12個性化1對1的教育機(jī)構(gòu)――京翰教育**“優(yōu)勢養(yǎng)育”理論，幫助孩子與背后的家庭收獲幸福。京翰教育遵循每個孩子的成長與自我發(fā)展的關(guān)鍵規(guī)律，用優(yōu)勢養(yǎng)育的方法研究學(xué)員在哲學(xué)、人際、語言、邏輯、空間、運動、音樂、內(nèi)省、自然等九大學(xué)習(xí)潛能，從感覺通道、思維模式、感知方式、解決風(fēng)格、行動傾向、反應(yīng)方式等六個角度來辨識孩子的學(xué)習(xí)風(fēng)格，指導(dǎo)老師和家長識別、鼓勵、支持學(xué)員，激發(fā)內(nèi)在學(xué)習(xí)動因，定制適合不同類型學(xué)員的個性化教學(xué)方案，滿足新時代學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)需求。據(jù)了解。如何能在提高孩子體驗感的情況下，仍然達(dá)到我們所期望的功能性目標(biāo)？順義區(qū)親子家庭教育方式助力考入名校

    值得如何尊重孩子的感覺;29一15分:對孩子的感覺能適當(dāng)照顧，但還不是很理解;14分以下:不太關(guān)心孩子，與孩子在感情上有疏遠(yuǎn)傾向，需要注意。2、你尊重孩子的個性嗎?(I)你會公平對待孩子，不偏袒孩子嗎?()(2)你能接受他與你不同性格嗎?()(3)你能接受他與你不同的才能嗎?()(4)你會讓孩子自己選擇衣服和鞋子嗎?()(5)如果孩子想要嘗試新的活動，你會加以鼓勵嗎?()(6)你會讓孩子學(xué)習(xí)你不感興趣的技藝嗎?()(7)你會把小時候所受的艱苦告訴孩子，好讓他的問題之下變得不嚴(yán)重嗎?()(8)你會不顧孩子的喜好要他吃光盤子里的食物嗎?()(9)到餐館用餐時，你會讓孩子選擇自己的食物嗎?()(10)你會告訴孩子他身上有哪些***的特質(zhì)嗎?()30一18分:你比較尊重孩子的個性，尊重他的自主選擇；17一10分:你比較喜歡干涉孩子，對他的自我進(jìn)行左右；9分以下:你的主觀性非常強(qiáng)，非?？燎笞约旱暮⒆?。3、你尊重孩子的想法和意見嗎(I)在一般的對話中，你會詢問孩子的意見嗎?()(2)孩子對你說話時，你會認(rèn)真聽嗎?()(3)你對孩子在他世界里所面臨的問題很關(guān)心嗎?()(4)你在想別的事情時，你會讓孩子在旁邊問東問西嗎?()(.5)意見和你相反時，孩子會很容易地把想法說出來嗎?()(6)當(dāng)你和孩子意見不同時。大興區(qū)中考家庭教育方式助力考入名校只設(shè)"記功簿",不設(shè)"記過簿"。不管是比較好的管,要重視孩子自理能力的培養(yǎng)。

    欄目主持陳紅梅湖北省學(xué)前教育研究會學(xué)術(shù)委員會副主任、省國培**組成員，武漢市教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育所副研究員，曾入選武漢**“十百千人才工程”。專注于學(xué)前教育教科研工作?！净勐斀逃b備網(wǎng)】當(dāng)前大多數(shù)家長都希冀讓孩子多學(xué)點知識，視游戲為“無用之物”，更有甚者將游戲稱之為“玩物喪志”，導(dǎo)致許多家庭中幼兒游戲權(quán)利被忽視甚至剝奪，幼兒童年的快樂被不斷蠶食，甚至幼兒園倡導(dǎo)的“以游戲為基本活動”的教育**遭遇到家長的巨大阻力。家長是幼兒園教育**的重要合作伙伴，只有贏得家長的理解與信任，幼兒園教育**才能取得成功。反之，一些幼兒園教育**的先進(jìn)理念會陷于“叫好不叫座”的尷尬境地。面對這一現(xiàn)實，幼兒園必須承擔(dān)起指導(dǎo)家長科學(xué)地開展家庭教育的重要責(zé)任和使命。幼兒園教師的教書育人，不僅是要培育幼兒，更是要教育家長。2016年新版《幼兒園工作規(guī)程》中就明確指出：“幼兒園要同時面向幼兒家長提供科學(xué)育兒指導(dǎo)?！蹦暇煼洞髮W(xué)虞永平教授也曾呼吁：“在我國，科學(xué)育兒的觀念還沒有充分普及，還有很多家長不了解幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，往往從自己的期待出發(fā)教育兒童，把自己的需要當(dāng)作兒童的需要，忽視兒童的需要和興趣。

    3、家庭教育指導(dǎo)者隊伍缺少國家認(rèn)可的專業(yè)隊伍早在1992年***頒布的《九十年代中國兒童發(fā)展規(guī)劃綱要》就提出“師范院校在試點的基礎(chǔ)上，逐步開設(shè)家庭教育課程”。教育部和全國婦聯(lián)2002年頒布的《全國家庭教育工作“十五”計劃》中就提出“有條件的師范院校、師資繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)，可以開設(shè)家庭教育指導(dǎo)課程?！比欢嗄赀^去了，相關(guān)調(diào)查表明：這一倡導(dǎo)性的條款并未得到大多數(shù)學(xué)校響應(yīng)，個別已經(jīng)開設(shè)課程的高校也有諸多困難和問題，家庭教育課程常常是因人而異、因人而變；盡管自2000年至2014年15年間與家庭教育相關(guān)的***博士碩士持續(xù)增加，但與家庭教育相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生從事家庭教育研究與指導(dǎo)的寥寥無幾；中國家庭教育學(xué)會作為全國性***的家庭教育領(lǐng)域的一級學(xué)會，在全國建有7個培訓(xùn)基地，開展家庭教育指導(dǎo)者培訓(xùn)均為不足一周的短訓(xùn)班，缺少系統(tǒng)的理論內(nèi)容，聘請的培訓(xùn)教師隨意性強(qiáng)。（關(guān)穎.家庭教育指導(dǎo)需要專業(yè)化——家庭教育指導(dǎo)者專業(yè)化培訓(xùn)狀況與人才隊伍建設(shè)構(gòu)想.孫云曉主編.中國家庭教育藍(lán)皮書（2016）[M].北京：教育科學(xué)出版社，2017：8-23.）在基層，一些教育工作者兼做家庭教育指導(dǎo)工作，多是業(yè)余愛好或不得不承擔(dān)的德育任務(wù)。我們做父母的，與子女溝通的目的是什么？

    “家庭教育”系列課程由國家高級家庭教育指導(dǎo)師團(tuán)隊傾心打造，從不同的課題角度為家長奉上“優(yōu)勢養(yǎng)育”理論與落地方法實踐，幫助家長們根據(jù)孩子的獨特個性，提高孩子學(xué)習(xí)積極性和主動性，發(fā)掘?qū)W習(xí)自信心。家庭教育指導(dǎo)師講師天團(tuán)介紹:王露，國家高級家庭教育指導(dǎo)師，京翰教育集團(tuán)品牌中心總監(jiān)，校長匯學(xué)院理事/特聘講師、京翰教育管理學(xué)院特聘講師，《教育面對面》家庭教育特邀**，家庭教育工作專委會辦公室副主任/委員。鄧智梁，北京航空航天大學(xué)碩士，京翰教育云事業(yè)部總經(jīng)理，國家高級家庭教育指導(dǎo)師，校長匯學(xué)院創(chuàng)始人/院長，教育部《中小學(xué)個性化因材施教教學(xué)方法研究》課題組副組長，家庭教育工作專業(yè)委員會委員。閻靜，北京師范大學(xué)心理健康教育碩士，優(yōu)勢養(yǎng)育學(xué)長學(xué)院首席講師，優(yōu)勢養(yǎng)育學(xué)院產(chǎn)品經(jīng)理，國家二級心理咨詢師，高級中學(xué)心理教師，家庭教育工作專業(yè)委員會委員。“優(yōu)勢養(yǎng)育”理論提出的背后，是京翰教育將布局OMO新物種的觸角延伸到家庭教育，來定義全新的“育”。通過線下溝通和系統(tǒng)平臺增強(qiáng)家校溝通，把家長拉入教育環(huán)節(jié)，上課過程遠(yuǎn)程監(jiān)控、課程作業(yè)學(xué)習(xí)效果反饋，家庭教育的輔助配合，讓家長輕松掌握孩子進(jìn)展，配合機(jī)構(gòu)一起發(fā)掘孩子學(xué)習(xí)潛能。通過溝通而找到解決問題的方法，這才是你所期望的。通州區(qū)指導(dǎo)家庭教育方式幫助家長

每個家庭的特點不同，每個孩子的個性不同，每次交流的問題不同。順義區(qū)親子家庭教育方式助力考入名校

    每個孩子的意志力強(qiáng)弱不同，家長從孩子實際出發(fā)，找準(zhǔn)意志力強(qiáng)弱中的弱點。如有的孩子做事情虎頭蛇尾，這種孩子意志品質(zhì)的優(yōu)勢在確定目標(biāo)、確定行動階段，而弱點在于堅持性和自制力上。對待這樣的孩子，在確定目標(biāo)之后，要經(jīng)常提醒他克服困難堅持下去，并在行動時幫助孩子正視困難，克服困難，家長要加大管理、督促的力度。2、幫助孩子制定切實可行的目標(biāo)和計劃。目的的性質(zhì)決定人的意志力。目標(biāo)必須明確而適當(dāng)，越明確具體，越能有的放矢，堅持到底。過高或過易的目標(biāo)不利于錘煉孩子的毅力。目標(biāo)一經(jīng)確定，就必須擬定切實可行的行動計劃。家長要幫助孩子正確分析實現(xiàn)計劃的主客觀條件，理智地分析各種因素，權(quán)衡利弊，才能確定既能達(dá)到目的又適合個人實際條件的可行計劃。3、從小事做起，磨練孩子的意志。千里之外，始于足下。從小事做起，持之以恒，是磨練意志的好方法。許多在事業(yè)上有成就的人，都曾通過小事情磨練自己的意志。從小到大，從易到難，從低到高地磨練孩子。當(dāng)孩子能夠迎接越來越大的困難挑戰(zhàn)的時候，一個意志堅強(qiáng)的孩子就站在家長面前了。4、培養(yǎng)孩子堅強(qiáng)的意志品質(zhì)，尤其需要家長的榜樣力量。如果家長懶懶散散，生活懈怠，做事沒有信心，經(jīng)常半途而廢。順義區(qū)親子家庭教育方式助力考入名校

河北鼎億圣銘科技有限公司主營品牌有智慧教子觀，發(fā)展規(guī)模團(tuán)隊不斷壯大，該公司服務(wù)型的公司。公司致力于為客戶提供安全、質(zhì)量有保證的良好產(chǎn)品及服務(wù)，是一家有限責(zé)任公司（自然）企業(yè)。公司擁有專業(yè)的技術(shù)團(tuán)隊，具有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，高考志愿填報咨詢等多項業(yè)務(wù)。鼎億圣銘以創(chuàng)造***產(chǎn)品及服務(wù)的理念，打造高指標(biāo)的服務(wù)，引導(dǎo)行業(yè)的發(fā)展。