中國臺(tái)灣孩子教育**吳娟瑜的一些文章及教育方法挺好的，本人讀過她寫的《吳娟瑜的親子成長學(xué)》，里面有很多實(shí)用的孩子教育案例，摘錄部分內(nèi)容與大家分享：爸媽易犯10件糊涂事1、要太多：對(duì)兒女過多地?fù)?dān)心，如：擔(dān)心孩子課程跟不上、擔(dān)心孩子交到壞朋友、擔(dān)心孩子晚歸等。2、做太多：替兒女承擔(dān)太多責(zé)任，如：無論晴天雨天接孩子上下學(xué)、替孩子拿書包、替孩子寫作業(yè)等。3、罵太多：父母將自己碰到的挫折，轉(zhuǎn)移到小孩身上，不高興或者是心情煩躁時(shí)，不管小孩做的對(duì)不對(duì)、好不好都大聲斥責(zé)。4、給太多：無論是物質(zhì)或是贊美，有時(shí)候給了太多，反而容易造成孩子不知感恩或自我膨脹。5、要太多：為了讓孩子贏在起跑點(diǎn)，結(jié)果安排了過多的學(xué)習(xí)，讓孩子吃不消。6、玩太少：親子之間沒有太多有趣的休閑活動(dòng)，欠缺開懷大笑的共同回憶。7、“坐”太少：父母與孩子之間很少有機(jī)會(huì)可以坐下來一起聊天談心。8、知太少：可能忙于工作，可能忙于家務(wù)，結(jié)果忽略現(xiàn)代資訊的吸收，孩子感興趣的游戲、流行音樂，父母都不了解也搞不清楚。9、愛太少：父母對(duì)孩子的愛在言語和行動(dòng)表達(dá)上，總是不夠具體明確，容易讓孩子覺得爸媽對(duì)他的關(guān)心不夠多。10、變太少：親子相處模式一成不變。第二，是共性的目標(biāo)；石家莊特色親子教育指導(dǎo)

    兒子猶豫了一下，就把發(fā)生事情的經(jīng)過，原原本本地講了出來，其實(shí)也沒什么大問題，就是11歲的男孩子，那些調(diào)皮搗蛋的事兒。我沒再追究，也沒給兒子講道理，只是跟他聊聊天，聊歷史上一些有趣的、類似的故事，然后當(dāng)天的溝通就結(jié)束了。案例講到這里，我希望家長朋友明白一個(gè)道理，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，如果家長啟發(fā)孩子自己講出來，那么問題基本上已經(jīng)解決了，因?yàn)楹⒆釉跀⑹鍪聦?shí)的同時(shí)，其實(shí)已經(jīng)走在改正錯(cuò)誤的路上了。而且，家長這樣做，我們會(huì)有額外的收獲，那就是，可以有效地避免孩子因?yàn)榉稿e(cuò)而去說謊；而說謊，則是一個(gè)更嚴(yán)重的錯(cuò)誤。剛才這個(gè)真實(shí)的故事，就是用實(shí)例去說明，在孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，啟發(fā)、引導(dǎo)孩子去講述事實(shí)，這就是親子溝通良好的開端。糾紛的避免在親子溝通中，家長應(yīng)當(dāng)明白，哪怕是面對(duì)孩子犯了難以容忍的錯(cuò)誤，你的目的，也是與子女溝通，通過溝通而找到解決問題的方法，這才是你所期望的。你的目的，絕不應(yīng)為發(fā)泄自己的情緒而訓(xùn)斥孩子，更不是為了跟孩子吵架，如果這樣的話，那就跟你的初衷背道而馳了。父母與子女之間順暢的溝通，這是一個(gè)復(fù)雜而系統(tǒng)的內(nèi)容，下篇文章，我將繼續(xù)講述親子溝通這個(gè)話題。高邑特色服務(wù)親子教育趨勢(shì)請(qǐng)仔細(xì)分析孩子哪些科目未來短時(shí)間內(nèi)增加分?jǐn)?shù)更多。

    很大聲地開了個(gè)頭，然后就滔滔不絕地說了起來，驚得他父母一臉的詫異。再后來，我很少與男孩接觸，聽他父母講，孩子與他們交流時(shí)，雖然仍舊話不多，但不再沉默寡言，溝通交流好了很多；更重要的是，男孩開始對(duì)數(shù)學(xué)有了興趣，并且保持了良好的成績。上面這個(gè)例子，是想說明一個(gè)道理，知識(shí)的故事性、趣味性，遠(yuǎn)比知識(shí)與道理本身，更具體驗(yàn)感，而孩子體驗(yàn)感的提升，非常有助于親子溝通的順暢。降維溝通說到這里，不能不談到另一個(gè)概念，叫做降維溝通。當(dāng)父母的知識(shí)面更寬廣、知識(shí)能力更深邃的時(shí)候，也就是綜合能力更強(qiáng)的時(shí)候，父母與子女的溝通，就是降維溝通；同時(shí)，再運(yùn)用一些溝通的技巧，完全可以達(dá)到溝通的趣味性。曾經(jīng)有個(gè)朋友，一位學(xué)歷很高、獲得博士學(xué)位的朋友這樣問我，他說我在專業(yè)領(lǐng)域有挺高的造詣，但在教育子女方面，確實(shí)并不擅長，我該怎么辦？我只問了他一個(gè)問題，我說：你真的想把自己的孩子培養(yǎng)成才、培養(yǎng)成像你一樣的博士嗎？他說那是肯定的。那么好了，我說我相信你在工作當(dāng)中一定曾經(jīng)遇到過困難與挫折，當(dāng)你在專業(yè)領(lǐng)域遭遇困難時(shí)，你會(huì)使出渾身解數(shù)去努力克服，并終取得了成功。而在你教育子女出現(xiàn)困境之時(shí)。

    該樓層疑似違規(guī)已被系統(tǒng)折疊隱藏此樓查看此樓上周我參加了兒子的家長會(huì)，本以為是一次普通的家長老師見面會(huì)，結(jié)果我竟經(jīng)歷了一場(chǎng)尷尬。兒子的成績一直處于中等偏下的水平，各方面表現(xiàn)都一般，老師的關(guān)注度自然也沒高過。會(huì)上，語文老師通報(bào)了此次期中考試的成績，全班45個(gè)人，90分以上33人，80分以上8人，其余均為70以上。為了家長面子，老師只念了90分以上同學(xué)的名字。兒子的名字并不在那33人之列。我心想他的水平，應(yīng)該就考了80多分吧，雖然有點(diǎn)小失望，但也是意料之中。老師現(xiàn)場(chǎng)著重表揚(yáng)了幾個(gè)學(xué)習(xí)成績好的孩子，并把他們做的語文試卷進(jìn)行了展示，卷面整齊不說，詩詞考題的解答更是邏輯清晰、觀點(diǎn)獨(dú)到。唉，果然都是別人家的孩子。家長會(huì)接近尾聲的時(shí)候，我和另外幾位家長被老師喊住進(jìn)行了單獨(dú)小會(huì)。原來，我們才是此次語文考試70分行列的家長。老師把試卷單獨(dú)發(fā)給了我們家長，好家伙！70分！詩詞填空幾乎全空著，竟然連作者都不知道，這平時(shí)是怎么學(xué)的！沒有學(xué)習(xí)成績作為底色的學(xué)生不是好學(xué)生。聽著刺耳，卻是一個(gè)無可辯駁的現(xiàn)實(shí)。我決定回家和兒子好好聊一聊。對(duì)于考試失利，兒子對(duì)我袒露心聲，每到語文考試就無比緊張，甚至睡不踏實(shí)，緊張的點(diǎn)就在古詩文！以共性的目標(biāo)，替代觀點(diǎn)的分歧，是親子溝通的重要因素。

    “我越著急背就越背不出來，一想到考不好就心理負(fù)擔(dān)特別重?！眱鹤涌鄲赖卣f道。聽他這么說，我心頭一緊，接著問他：你希望媽媽怎么做？兒子說：我希望媽媽能幫幫我，我很羨慕其他同學(xué)能很快把古詩背出來，而且都能把詩句意思理解地透透的，可是我就是不行，都說努力就有收獲，可我從來沒有這種感覺?！眱鹤拥脑V說讓我深覺自己不是一個(gè)合格的媽媽，他遇到困難，我都沒有及時(shí)給過他幫助，甚至還責(zé)怪他，真的是我大的失職。那一刻我決定，一定要幫兒子重新拾起古詩詞這塊的分?jǐn)?shù)。我利用大量的時(shí)間在網(wǎng)上搜索“如何提高古詩詞背誦”、“古詩詞背誦效率提升方法”等信息。我將百度到的方法對(duì)他進(jìn)行指導(dǎo)，但一點(diǎn)效果也沒有，孩子很心灰，我也很沮喪，但并為因此放棄希望。有一次，我進(jìn)入古詩詞貼吧看到一篇關(guān)于母親幫助孩子背誦詩詞的分享文章，文中遭遇幾乎與我一模一樣，但寫到一半就斷更了，我便立即私信作者，很快我們?nèi)〉昧寺?lián)系。我把這段時(shí)間壓抑在心里苦痛對(duì)著電腦屏幕的另一端傾訴了出來。屏幕那邊回復(fù)我：“一直認(rèn)為像自己這種因孩子背詩詞受挫的家長很少，沒想到今遇到了相同境遇的你，說來也巧，我孩子近在用一款火星學(xué)古詩文的小程序，學(xué)下來背誦效率提升很多。當(dāng)今中國家庭中，尤其為孩子教育前途焦慮的，反而是那些父母是高知的家庭。新樂定制親子教育趨勢(shì)

父母?jìng)兿Ｍ_(dá)到自己的目標(biāo)，需要通過不斷的學(xué)習(xí)，改善教育思維、提高教育能力、增加教育付出。石家莊特色親子教育指導(dǎo)

    今的內(nèi)容，我將講述親子溝通的第三個(gè)因素，知識(shí)的趣味。也就是說，要把知識(shí)、道理等內(nèi)容，講得有意思，講出趣味來，這樣可以大力提高親子溝通的順暢，并能明顯提高溝通的效果。毫不夸張地說，能把知識(shí)和道理講得有意思、有趣味，這不僅是一種能力，這更是一種境界。正如我前面課程內(nèi)容講到的，把知識(shí)講出趣味來，可以提高孩子的體驗(yàn)感，進(jìn)而提高親子溝通的順暢與效果。但是，在溝通過程中，怎樣才能夠做到有趣味，從而提高溝通過程中的體驗(yàn)感呢？一種很重要的方法，就是談?wù)摎v史名人、典故等，以故事來結(jié)合我們所要講的知識(shí)與道理，這樣，可以明顯提升趣味性。真實(shí)的案例這里，我舉個(gè)真實(shí)的例子來說明，一個(gè)關(guān)于學(xué)習(xí)的案例。有一個(gè)男孩，他的父母是我的朋友。男孩剛剛參加中考，馬上要讀高中了，學(xué)習(xí)成績不錯(cuò)，尤其是物理成績很好，數(shù)學(xué)成績也不錯(cuò)，但他對(duì)于數(shù)學(xué)不感興趣，而且性格比較內(nèi)向，平常少言寡語的，尤其與父母無法進(jìn)行交流。我在單獨(dú)與男孩聊天時(shí)，開始他一直不說話，顯然對(duì)于跟長輩交流并不順利。后來我問了他一個(gè)問題，本來數(shù)學(xué)成績不錯(cuò)，為什么不喜歡數(shù)學(xué)呢？他說數(shù)學(xué)并不難學(xué)，但他一點(diǎn)兒都感覺不到數(shù)學(xué)的樂趣，而物理他不僅學(xué)得好。同時(shí)他讀到許多物理的故事。石家莊特色親子教育指導(dǎo)

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