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來源: 發(fā)布時間:2023-05-27

漁書堅持做公益是為了給我們眼所不能及,耳所不能聽的廣袤山區(qū)帶去希望、傳遞知識的力量。時刻提醒我們,貧困還沒有被消滅,或許它離你的生活很遠,但在同一片天空下,有人可以飛翔,有人卻在匍匐。每一本通過我們交到孩子們手中的書籍,都是一份呵護。讓書中的知識伴隨他們成長,好終能羽化成翅膀,帶領孩子們飛往高空之上。

我們給小平子小學成立了一個圖書角,會不定時的往這里增補適合孩子們閱讀的書籍。兩三次之后他們會主動托校長給我們傳話,告訴我們他們還想看哪些書籍。

我們非常開心能夠提供給孩子們一個與世界對話的窗口,這也是我們一直堅持做公益的意義。像小平子小學這樣的情況并不是個例,所以我們的腳步還會一直往前走,往更深處走。帶著社會大眾交給我們的愛心和信任,去撫慰更多深山中渴望而明亮的眼神。

如果這個世界需要有人有組織來承擔起負重前行的責任,那我必將義不容辭。 將循環(huán)書店開進校園,直接為校內學生提供便利,促進教材循環(huán)。湖北回收二手教材青學漁書正規(guī)專業(yè)

漁書書店是一個【資源平臺】漁書書店依托漁書讀書會龐大的會員基礎、的渠道通路和資源的橋接作用:一方面從北上廣深等城市篩選質量創(chuàng)業(yè)項目,從廣大的會員群體發(fā)現好資源、好內容、好產品;另一方面扎根基層和社區(qū),對接合適的人和組織,促進合作、共謀發(fā)展、孵化成長。漁書書店希望為更多有志會員賦能,通過商業(yè)的方式讓好項目、好資源、好內容、好產品幫助更多人找到初心、完成使命、造福社會!你,想要和我們一起,干件有情懷的大事兒嗎?江蘇便宜二手教材二手教材渠道推薦漁書的目標是 :讓每一本書都發(fā)揮比較大的價值 ,把好的書籍提供給需要的讀者 ,讓閑置的書籍重新被利用。

圖書循環(huán)的意義和價值:一本125g的書循環(huán)一次=15瓶500ml礦泉水+250g煤炭+550g木材,您每分享一本閑置書,就節(jié)約了這么多資源。每一家漁書書店都相當于一個環(huán)保節(jié)能減排工廠。參與漁書的方式:1.家有閑置書籍,可通過漁書平臺捐贈,每捐贈一本閑置書籍可獲得一張2折購書券,可以在漁書任意實體書店消費。2.歡迎來我們各家漁書店漁書,漁書店所有的書籍都是3.8折。3.如果您有一家培訓機構、酒店、民宿、茶館、咖啡館……想打造線下實體文化空間,漁書以比較低成本幫您實現。書籍循環(huán),強大的后臺服務系統解決您的后顧之憂。

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社會責任報告讀書是一種文化,中國是歷史悠久的文化大國。在整個經濟社會進入消費升級的歷史階段,從宏觀上來講物質越來越豐富,我國國民對產品的質量要求和體驗逐漸提高。為了順應時代的發(fā)展,解決用戶們的需求,漁書正在努力成為一家不斷承擔社會責任、可持續(xù)經營的商業(yè)企業(yè)。參與圖書循環(huán)共享低碳生活可持續(xù)發(fā)展方面,作為一家共享閱讀平臺,漁書始終秉持“參與圖書循環(huán),共享低碳生活”的理念,希望通過將社會上的閑置圖書用“交互、共享”的方式,來推動大家環(huán)保閱讀,實現書籍與人之間更好地連接,讓人們在緩解中產焦慮的同時也可以享受到低碳環(huán)保、可持續(xù)的生活。在2018年,漁書平臺幫助380萬用戶循環(huán)書籍1083萬冊。書籍每循環(huán)一次,意味著節(jié)省一份自然資源。據統計:青學漁書循環(huán)的圖書所節(jié)省的水量相當于西湖總蓄水量的1/3相當于種植可供8.2萬人每日呼吸的樹林相當于節(jié)省1.3萬個家庭日用電量總和因此,漁書一直致力于推動大家環(huán)保閱讀的發(fā)展! 我摘下數卷殘書,贈你滿席書香。

在“私人書單”中,青學校園合伙人可以去創(chuàng)建自己的個人書單,用于對接到班級聯絡人獲取該班級下學期的教材書。大家在新學期開學前,只要點開我們的小程序,就可以輕松選購到自己專業(yè)所需的書籍,麻麻再也不用擔心我找不到便宜的教材啦。嘻嘻(???-)_,目前暫時對用戶還是未開放狀態(tài)哦,這是我們校園合伙人的專屬特權~9月開學前,敬請期待!后臺回復“合伙人”即報名「青學漁書」校園合伙人。后臺回復“任務”可查看具體任務安排,我們期待每一個優(yōu)異的你加入哦!活動結束后頒發(fā)“千所計劃”獎章與證書,未來所有項目優(yōu)先與校園合伙人對接。表現優(yōu)異者可直接入職上海總部,銷售提成和比較高一萬元獎金等你來拿!在上海建立萬平倉儲空間,建立倉儲系統,錄入每一本書籍。北京哪里好二手教材青學漁書正版正規(guī)

漁書的理念是不埋沒一本好書的價值,讓圖書漂流起來,去往更多需要的人那里。湖北回收二手教材青學漁書正規(guī)專業(yè)

目前鄉(xiāng)村孩子們中間極大部分都是留守兒童,對他們來說「情感的依賴」和「圖書的渴望」幾乎永遠都得不到父母的回應。

當下鄉(xiāng)村圖書資源極其匱乏,一方面,家庭購買力不足;另一方面,書店、圖書館等相應資源高度集中于城市。很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)都沒有書店,單一的書店只售賣教學考試輔導用書,孩子能接觸到課外書的機會非常少。無書可讀是制約鄉(xiāng)村兒童閱讀的極大瓶頸,與城市同齡兒童相比,鄉(xiāng)村兒童的閱讀資源緊缺是很長一段時間里不爭的事實。

教育心理學理論和實踐證明,6—12歲是孩子具體形象思維形成和發(fā)展的主要階段,在這一時期,豐富的色彩、圖形直觀形象與合適的表達對孩子思維發(fā)展具有積極作用,是孩子成長的一個關鍵期?!溉绻粋€孩子的童年只有貧困匱乏、孤單留守、無書可讀的記憶,那他/她的未來會是怎樣?」

現在呢,我們決定正式開啟此項目:項目以全國貧困地區(qū)兒童為受益對象,通過社會公眾及各高校學生捐贈的閑置書籍,置換成置換成科學、歷史、文學、中外名著小說、繪本、漫畫等適合兒童的讀物,捐贈至各貧困地區(qū)小學。(1)服務時間:長期(2)幫扶地區(qū):全國(3)受助對象:鄉(xiāng)村兒童、留守兒童 湖北回收二手教材青學漁書正規(guī)專業(yè)

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