病情分析：兒童一旦確診自閉癥，國內(nèi)外學者公認的干預方法是康復訓練和教育，通過康復訓練和教育能夠改善兒童的主要癥狀，提高社會交往能力，掌握基本生活技能和學習技能，進而患兒的社會適應能力也得到提升，生活質(zhì)量也有大的改善。對于影響到接受教育和訓練、社會交往和危害自身的異常行為，還可以通過行為醫(yī)治的方式予以矯正。自閉癥兒童的醫(yī)治包括教育性醫(yī)治，目的是幫助患兒學會適應社會的基本技能。第二是行為醫(yī)治，用于矯正患兒的不良行為，提高語言能力等。三是必要的藥物醫(yī)治。感統(tǒng)訓練的關鍵是同時給予前庭、肌肉、關節(jié)、皮膚觸摸、視、聽、嗅等多種刺激，并將這些刺激與運動相結(jié)合。山西社交融合兒童康復訓練好選擇

因為感統(tǒng)理論從起源地美國引入國內(nèi)時間不長，前些年，一些早幼教機構(gòu)覺得這是個不錯的新概念，就引進來想作為新的業(yè)務增長點(眾所周知，這些年早幼教行業(yè)高度同質(zhì)化，機構(gòu)生存現(xiàn)狀也不樂觀)，但是基本沒有做過多專業(yè)研究和針對性的實踐，也沒有培育專業(yè)的感統(tǒng)訓練師團隊，還是當成常規(guī)早幼教課程來對待，用早幼教老師來上給孩子們進行訓練，結(jié)果效果不明顯，引起了一些家長的吐槽進而形成一定的輿論，導致出現(xiàn)類似的聲音。早教課程屬于親子體驗類的課程，注重的是親子互動和歡樂自由的氛圍，對孩子的能力提升(規(guī)則秩序、專注力、人際交往能力、語言表達等)沒有嚴苛的要求;感統(tǒng)訓練課程屬于能力提升類的功能性課程，注重的是孩子的成長進步(生理、心理、行為舉止等綜合能力)。簡單來說，玩的什么游戲就是針對性的提高什么能力，就是在有質(zhì)量的玩中獲得能力提升。和平區(qū)綜合兒童康復訓練招商加盟圍產(chǎn)期各種并發(fā)癥，如產(chǎn)傷、宮內(nèi)窒息等較正常對照組多。

我平時工作和生意太忙，沒有太多和孩子溝通的時間，都是老人家?guī)?，是因為這樣所以不會說話嗎？那我現(xiàn)在該怎么辦？這是客觀原因之一，孩子的語言環(huán)境很重要，平日應給孩子創(chuàng)造大量的語言刺激，哪怕孩子聽不懂，也應給予兒童簡單的旁白，讓兒童有仿說和雙向溝通的意識，應當增多自己與孩子共處、溝通的時間和機會，同時注意在與兒童溝通時語言盡量簡單明了，不要過于啰嗦，其次，語種不要過于混亂，盡量統(tǒng)一用普通話，因為孩子以后融入社會，主要的語種還是普通話。不能把孩子交代給老人之后，自己就放手不關注。并且，并不是所有寶寶給老人家?guī)Ф紩е虏粫f話，絕大部分的孩子不會說話的原因在于孩子自身的病癥。所以，當發(fā)現(xiàn)孩子有語言發(fā)育遲緩的情況，就應當重視，及時地去醫(yī)院進行診斷，并尋求專業(yè)機構(gòu)的幫助，在語言康復期讓孩子得到良好的訓練。

二、社交規(guī)范與社交技巧社會場合中的概念判斷是社交規(guī)范理解和社交技巧發(fā)展的基礎，如理解“什么是粗魯?shù)男袨椤薄笆裁词橇己玫陌嗉壷刃颉薄笆裁磿r間該完成哪些任務”等，具體包括不良行為識別、建立禮貌規(guī)范、理解違規(guī)但可以被接受的行為、違法邊界與不能破壞的規(guī)范等。融合教育課程是這方面教學的良好參照，該課程針對自閉癥兒童在學校的社交適應設計了系列干預內(nèi)容和方法，適用對象涵蓋幼兒、小學生、初中生、高中生等，對于幫助孩子建立合適的社交關聯(lián)、理解社交規(guī)范、掌握社交技巧、建立友誼具有良好的效果。教育的目標重點應該是教會他們有用的社會技能。

感統(tǒng)訓練和一般的體能訓練不同，這里分享7個訓練原則，供家長在家做感統(tǒng)訓練的時候參考學習。① 順應性原則根據(jù)孩子實際情況設計游戲方案，不可超出本身能力范圍。合適的訓練方案，有利于提升孩子的成就感，給到孩子更多的自主選擇性。② 快樂原則A 訓練時要重視兒童的情緒狀態(tài)，如果孩子十分抵觸，可暫停訓練。B 訓練環(huán)境、訓練項目和訓練過程都要快樂。③ 以兒童為主角原則A 以兒童的生長發(fā)育規(guī)律為中心;B 尊重兒童的差異發(fā)展;C 從兒童的角度看問題。④ 培養(yǎng)自信心原則A 培養(yǎng)自信心首先要接納兒童;B 讓兒童感到被重視;C 經(jīng)?？隙▋和谋憩F(xiàn);D 成功的體驗不能少。⑤ 針對性原則A 有針對性的認識兒童的問題;B 有針對性的設計訓練方案;C 有針對性的進行評價反饋。⑥ 興趣性原則A 興趣是主題;B 明確興趣與訓練的關系。⑦ 循序漸進原則所有的訓練都不是一蹴而就的。訓練效果需要慢慢積累。感覺統(tǒng)合是一切能力的基礎。所以，請大家一定要在孩子還小的時候，幫助孩子把身體一切能力發(fā)展的根基，用針對性的感覺統(tǒng)合訓練打造好?；加凶蚤]癥的學生在日常生活中有三大障礙：人際關系障礙、語言表達障礙及行為障礙。天津感統(tǒng)兒童康復訓練大概費用

自閉癥在了解他人的口語、肢體語言，或以語言、手勢、表情來表達意思等方面，都有程度不同的困難。山西社交融合兒童康復訓練好選擇

社交障礙是孤獨癥兒童的主要障礙之一，在日常生活中可能具體表現(xiàn)為：（2）使用物品或工具異常孤獨癥兒童缺乏游戲技巧，對周圍環(huán)境不感興趣，專注力短暫，組織能力弱，導致他們不能自發(fā)學習和正確使用一些物品或玩具，比如即便是拿到自己喜歡的玩具，也只會表現(xiàn)出啃咬、舔嗅的動作，而不會正確使用他們進行游戲。（3）缺乏主動發(fā)起溝通的技巧有嘗試發(fā)起溝通的表現(xiàn)，但表達方式不當，比如用對家長發(fā)脾氣的方式傳達自己在其它活動中遇到困難，需要幫助等。（4）缺乏恰當?shù)纳缃环磻抗饨佑|異常，在與人互動時無法進行輪流對話，回應他人的時間和方式不正確，常會打斷別人或自說自話，不會使用恰當?shù)恼Z句進行溝通交流。（5）感知覺異常對不同的感覺刺激過分敏感或過度遲鈍，導致他們無法有效阻止外界環(huán)境傳達的各種信息，阻礙他們的學習和認知發(fā)展。山西社交融合兒童康復訓練好選擇

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