2004年，天津宜童攜手天津河西區(qū)第八幼兒園率先開啟融合教育實踐探索，十八年來在宜童人的不斷努力下，宜童的融合幼兒園從**初的一家，慢慢擴展到全國二十余個融合園所，各地分中心都能夠為有需要的孩子提供專業(yè)的融合教育服務。

十八年來，孩子們從初入融合幼兒園的不適應、不知道怎么和小朋友玩，慢慢地適應幼兒園一日流程，和普教的小朋友們一起玩玩具、做游戲、一起做操、一起吃飯、一起學習和生活，在影子老師的陪伴下孩子們自信地融入幼兒園的集體生活，越來越多的孩子以融合幼兒園為橋梁，順利升入普教小學，成為驕傲的小學生。 國際新的自閉訓練方法,宜童自閉研究服務中心采用的3+X科學康復訓練模式！輕度自閉癥的表現

2017年宜童將教師等級評估正式更改為教師星級職稱考核，并發(fā)布了《教師星級職稱考核標準》，機構每年設有兩次星級職稱考試，從教師專業(yè)考核成績、月目標達標率、家長滿意度、學員配比、任職時間、資格證書等幾大方面來進行綜合考評，并按梯階逐級參加考核。宜童多年來保持每日專業(yè)知識點培訓、定期專項小組培訓，每月一次大型教研活動，為我們的老師和我們的團隊創(chuàng)造成長和升級的能力和空間。星級考試，是對我們各類培訓的成果驗收和老師自我成長的驗收。教師星級職稱考核就像爬樓梯一樣，機構搭建成長的臺階，幫助老師一步步提升，從而不斷提升自己的專業(yè)價值，**終形成教師們之間相互學習、共同成長的良性競爭，營造出公開透明的工作氛圍，才能給孩子們帶來比較好的康復教學成果。同時我們也希望未來能夠擁有向行業(yè)輸出專業(yè)人才的能力，帶動整個自閉癥康復行業(yè)的發(fā)展。機構兒童自閉癥想幫助自閉癥孩子更好康復？家長需要這樣做！

幼兒在玩戶外游戲時，注意力容易被別的事物吸引，針對這一行為，剛開始時潘老師通過觀察站在孩子比較有吸引力的器材那邊，擋住孩子的視線，提前預防孩子被吸引，并以正確的行為替代，引導孩子聽規(guī)則，關注比賽、提示關注重要的游戲環(huán)節(jié)，模仿小朋友游戲，延遲等待，通過這樣不斷的行為干預，幼兒等待時間延長了，能夠在戶外安靜站好，觀察小朋友的時間也延長了，現在幼兒可以模仿小朋友和下一個小朋友怎么交接出發(fā)并順利的完成這個游戲。創(chuàng)造展現機會，提高幼兒自信幼兒一直都是班里特別懂事聽話的好孩子，這一周輪到大二班的小朋友當禮儀小天使，陳老師覺得幼兒一直表現不錯，于是就跟班里的老師推薦讓他去做，讓他可以去嘗試，可以勇敢的去表現自己，這不我們的孩子光榮的當上禮儀小天使，而且一周表現下來特別的***，孩子也有自信多了。

天津宜童創(chuàng)立于2002年，秉承“以兒童為中心”的全人整合康復理念，以**“3+X”科學康復訓練模式，為發(fā)育行為障礙兒童提供科學的康復干預及融合教育服務。成立20年來累計服務超11000余人次發(fā)育行為障礙兒童，康復效果得到第三方專業(yè)機構認定，月康復目標評估達標率均在90%以上，連續(xù)8年正常**入學率保持在86.7%以上。目前宜童全國擁有9家康復中心，20余所融合幼兒園，已成為國內極具**度和影響力的專業(yè)兒童康復機構。

2022年，宜童迎來20歲的生日，站在新十年發(fā)展的開端，宜童聯合建院歷史超過30年的濱海醫(yī)方嘉明兒童醫(yī)院，共同組建了宜童醫(yī)方發(fā)育行為診療中心，充分發(fā)揮雙方在兒童醫(yī)療診斷和兒童行為干預及隨班融合教育領域的優(yōu)勢，對標醫(yī)療精標準及分級診療機制，打造醫(yī)療（系統(tǒng)診斷評估）- 心理（精細康復干預）- 教育（隨班融合訓練）三位一體全域整合康復***體系，提升發(fā)育行為障礙兒童康復效率和康復效果，助力兒童健康發(fā)展！ 孤獨癥孩子社交能力上不去？家長可以注意這幾點！

對于立即仿說或延宕仿說的自閉癥兒童可以利用強化物刺激兒童，激發(fā)語言模仿的興趣。例如：陸X，只會訪說簡單的音，如：媽、門、白、吃等。陸X喜歡吃餅干，教師就用餅干做強化物，讓他練習說吃、餅干等字詞。經過三個多月的訓練，8歲多的他終于能說出簡單的句子了。

對于其它類型的自閉癥兒童，可以采用情境法進行語言訓練。因為語言溝通不能離開情境，要發(fā)展語言，必須要有情境。例如：許XX，8歲多會仿說，對于他進行情境訓練，在他要進教室時擋在面前不讓他進，教他說“讓我進去”。幾周后，看到這種情境，他不用提示，完全可以自發(fā)性地使用語言表達表達自己的這個要求。又如每天吃飯前洗手，教室舉著洗手液的瓶子，教他說：“老師，我要洗手液”?，F在他也能在這個情境下自發(fā)地應用了。 注意！自閉癥兒童康復訓練方法！天津自閉癥兒童

20年累計服務11000余人次,天津地區(qū)iso9001專業(yè)認證機構,BCaBA專業(yè)督導團隊為您服務！輕度自閉癥的表現

一、早發(fā)現，早干預，早見效：發(fā)現孩子有不同于同齡孩子的異?，F象，不要忽略，要引起重視，到專業(yè)機構進行檢查評估。孩子年齡越小，越能抓住發(fā)展的關鍵期進行科學干預。二、面對現實，接納孩子：當發(fā)現孩子有問題后，很多家長不愿承認，不能接受事實，對孩子充滿矛盾，有時非常關愛，有時又表現得冷漠并對孩子發(fā)泄情緒。這種矛盾的心理只能給孩子的心理造成負面的影響。家長要學會自我學松，你的緊張和焦慮會無聲無息的傳染給孩子。三、用積極的心態(tài)和行動幫助孩子：孩子不管生來如何都是“無罪”的，既成事實，作為家長不能總是愁眉苦臉，怨天尤人，而應該積極地去面對，積極地尋求幫助孩子的辦法，這才是正道。同時也不要因為孩子進行訓練了，但沒有想像的那么大的進步，而又開始心急，開始消沉，從而去給孩子更大的壓力，同時也打擊了孩子的自信心，反而更影響孩子的進步。輕度自閉癥的表現

天津宜童健康咨詢服務有限公司是一家宜童在國內擁有9家康復中心、20家學前融合幼兒園，20年來累計服務自閉癥兒童超過11000余人次，目前日均在訓自閉癥兒童數量700余人，機構專業(yè)教師人數200 余人 ，學員月評估平均達標率90%以上，穩(wěn)定率達97%，家長滿意度達95%。學前融合自閉癥兒童畢業(yè)升入普通小學人數逐年攀升，連續(xù)7年入學率維持在86.7%以上。的公司，是一家集研發(fā)、設計、生產和銷售為一體的專業(yè)化公司。天津宜童作為教育培訓的企業(yè)之一，為客戶提供良好的社交訓練，感統(tǒng)訓練，語言訓練，注意力訓練。天津宜童繼續(xù)堅定不移地走高質量發(fā)展道路，既要實現基本面穩(wěn)定增長，又要聚焦關鍵領域，實現轉型再突破。天津宜童始終關注自身，在風云變化的時代，對自身的建設毫不懈怠，高度的專注與執(zhí)著使天津宜童在行業(yè)的從容而自信。