天分與勤奮書法是一門天分很高的藝術(shù)，有很強(qiáng)的遺傳性。有的人先天手性好，會寫字，其祖父、父親擅長書法，他也從其祖父、父親。天分高的的人練字，能在很短的時間內(nèi)悟出書法的真諦，書寫起來能舉一反三，融會貫通，如魚得水，事半功倍。而天分不高的人練字，往往很難得書法真道，縱然努力，若不得法，也收效甚微，有時甚至事倍功半。天分不高的人若非常勤奮，雖不說能達(dá)到很高的境界，但還可以把字寫好;而且隨著用功的加深，對書法的認(rèn)識也越來越深刻，“天分”也會越來越高。天分高的人而不勤奮，那只會導(dǎo)致停滯不前，久而久之，他的書法天分也在慢慢地減低和削弱。只有將天分與勤奮結(jié)合起來，才能真正造就一代書法大家。張掖書法集訓(xùn)學(xué)校認(rèn)準(zhǔn)袁君書法培訓(xùn)學(xué)校。甘肅聯(lián)考書法培訓(xùn)哪家比較正規(guī)

見識與游歷

      學(xué)習(xí)書法一方面也需要深居簡出，下苦功夫，但另一方面還要爭取廣于游歷，以增加見識，豐富生活閱歷。即使是像懷素那樣的大書法家，也要“擔(dān)笈杖錫，西游上國，謁見當(dāng)代明公”。但懷素的前提是有過在“綠天庵”退筆如山的艱苦磨煉。在游歷的過程當(dāng)中，攬勝于名山大川、探訪于人文景觀，問道于高人勝士，揮灑于故友新朋。所見所聞，所思所想，所感所悟，往往靈機(jī)勃發(fā)，蠢蠢欲動。古來文人墨客不僅注重“讀萬卷書”，也注重“行萬里路”，胸中有靈府丘壑，下筆則“似得江山之助”。何況在游歷當(dāng)中，還可以拜訪名師，結(jié)識同道，取他人之長補(bǔ)自家之短，何樂而不為也?作為書法人，你一生大門不出，二門不邁，孤陋寡聞，閉門造車，勢必是行不通的。所謂“川人不出蜀，難成大器”，即言此也。齊白石一生若是久居老家湘潭，估計也是不會有現(xiàn)在之大名聲的。凡此種種，不一而足，此中深意，可細(xì)思之。 甘肅聯(lián)考書法培訓(xùn)哪家比較正規(guī)天水書法集訓(xùn)學(xué)校認(rèn)準(zhǔn)袁君書法培訓(xùn)學(xué)校。

潤枯改變，「潤」是多墨濕筆；「枯」是少墨干筆。少人知道的是把這二者用到極點(diǎn)會有很好的作用。這是明末清初書法大師王鐸發(fā)明的。二者用到極點(diǎn)，潤的化開來以至筆劃不能分辨，枯的要細(xì)看才見墨跡。王鐸有好些精品，是每蘸一次墨寫到全干才再蘸墨。要把潤枯極點(diǎn)化，有兩個重要的法門。其一是極潤而刻意地要墨化開來時，手的動作要把筆劃告知得很清楚——這樣，化墨而不辨筆劃，觀者還能夠感覺到字意。其二，用筆要十分老到，否則一到枯筆筆毛就散亂了。宣紙有生、熟之分，也有半生半熟的。要添加墨的改變一定要用生紙，越生越好。生紙難用，但筆用得好就沒有困難了。以書法表達(dá)愛情，要添加震撼力，字無妨寫得「險」一點(diǎn)。險而不怪，是米芾說的。危而安，是孫過庭說的。以「中」字為例，筆直的一豎能夠偏左，更好是偏右，若在中心就少了險意；那一豎能夠上長下短，也能夠上短下長，若上下一樣，就由于過于平穩(wěn)而把字寫「死」了?！感　棺值淖笥覂牲c(diǎn)是不應(yīng)該對稱的。把「小」字右面那一點(diǎn)寫開些，添加了該字要翻轉(zhuǎn)的動態(tài)，跟的字撫而安之，便是好書法。

作品與市場

在當(dāng)下作品比較終能否走向市場似乎早已是書法家是否實(shí)現(xiàn)自己的藝術(shù)價值和人生理想的一個重要標(biāo)志。一個人花費(fèi)十幾年數(shù)十年甚至畢生精力在書法研究上面，首先面臨的是能否解決好自己的生活問題。無論從事什么，物質(zhì)條件是根本基礎(chǔ)，生存的需要是第1需要，這是不容置疑的。尤其是對于沒有穩(wěn)定的工資和其他收入的書法人來說，這個問題就是極其重要的。即使是那些生活優(yōu)裕的人，也同樣要力求把自己的作品打入市場，實(shí)現(xiàn)自己更大的人生價值，這自然也是無可厚非的。而市場規(guī)律不等于藝術(shù)規(guī)律，書法家面對市場，要具備較好的適應(yīng)能力和運(yùn)作能力。什么階段需要目光瞄準(zhǔn)低端市場，什么階段需要瞄準(zhǔn)好市場，這都因人因時而異，不可盲目攀比，整齊劃一。而現(xiàn)實(shí)中有很多人，往往是處于“高不成，低不就”的兩難之境。一般而言，靠書法吃飯真的好難，但“世之所貴，必貴其難”，正因?yàn)殡y，所以才要提倡大家“看菜吃飯，量體裁衣”，具備一種靈活變通的處世能力?；蛘哒n徒，或者開畫廊，或者賣字，或者兼作其他，或者……總之要懂得靈活機(jī)變，不至于使自己身處死胡同，喊天不應(yīng)叫地不靈。 甘南書法集訓(xùn)學(xué)校認(rèn)準(zhǔn)袁君書法培訓(xùn)學(xué)校。

毛筆是柔軟且有彈性的，在一個柔軟的狀況中怎么樣去掌握提按，這自身便是一種感觸力的提升。毛筆中很奇妙的調(diào)鋒都會化成細(xì)小的電波傳到咱們的手指，所以是不斷練習(xí)感觸力的方法。在長期的書法創(chuàng)造進(jìn)程中，孩子們可以堆集豐厚的感性常識，并進(jìn)行活躍的形象思維活動，然后斷打破原有的思維和定式。增強(qiáng)大腦的思維才能。書法學(xué)習(xí)離不開漢字，漢字有其共同的結(jié)構(gòu)美。處理字形結(jié)構(gòu)、著作規(guī)矩，都需求必定的歸納才能的。長期練習(xí)，孩子的歸納才能也會隨之增強(qiáng)。不管是臨摹還是創(chuàng)造，都需求去不斷地去剖析。剖析經(jīng)典碑本的特點(diǎn)，剖析他人的成功經(jīng)歷，這樣才可以從全體和細(xì)微等方面做出準(zhǔn)確的判斷，并寫一手好字，然后前進(jìn)自己的剖析才能。蘭州哪家書法高考培訓(xùn)班比較好？書法藝考培訓(xùn)班誰報過

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書法，是在宣紙上靠毛筆運(yùn)動的靈活多變和水墨的豐厚性，留下斑斑墨跡，在紙面上構(gòu)成有意味的對錯構(gòu)成，所以，書法是構(gòu)成藝術(shù);書家的筆是其手指的延伸，筆的疾馳、徐緩、飛動、頓挫，都受主觀的驅(qū)使，成為其情感、心情的發(fā)泄，所以，書法是一種表現(xiàn)性藝術(shù);書家能夠經(jīng)過作品把個人的日子感受、學(xué)問、涵養(yǎng)、個性等悄悄的折射出來，所以通常有“書如其人、書為心畫”說法。書法，看似非常簡易，仿佛但凡會寫漢字的人都能夠參與，能運(yùn)用毛筆在宣紙上書寫漢字，似乎就成了書法家，其實(shí)不然，書法作為一種藝術(shù)創(chuàng)作，是玄妙而艱深的。我們中國書法歷中悠久，源源不絕，它既是一項(xiàng)獨(dú)特的藝術(shù)，又是一項(xiàng)歸納性藝術(shù)甘肅聯(lián)考書法培訓(xùn)哪家比較正規(guī)

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