@澤沃心理平臺(tái)由上?；菁揖W(wǎng)絡(luò)科技有限公司開發(fā)，該平臺(tái)提供專業(yè)的心理測(cè)試量表#?！?lt;胡芳和林萍：孩子成長(zhǎng)記錄方式矛盾>》胡芳：陳老師，在記錄孩子成長(zhǎng)過程時(shí)，我和親家林萍有矛盾。我喜歡用照片、視頻記錄孩子的點(diǎn)滴，林萍卻覺得沒必要，還嫌我太啰嗦，溝通后矛盾依舊存在。陳老師：胡芳，別著急。先去澤沃心理平臺(tái)，用 SDS 抑郁測(cè)試量表評(píng)估情緒。胡芳：測(cè)完了，心情低落，覺得自己對(duì)孩子的用心不被理解。陳老師：你和林萍做卡特爾 16PF 人格測(cè)試、內(nèi)外向程度測(cè)試量表，了解彼此性格。借助人際交往能力評(píng)估測(cè)驗(yàn)，分析溝通障礙。胡芳：做完了，我情感細(xì)膩，重視孩子成長(zhǎng)過程，林萍則比較外向，對(duì)成長(zhǎng)記錄不夠重視，溝通時(shí)很難互相認(rèn)同。陳老師：借助 SCL90 癥狀測(cè)試量表，評(píng)估你們的身心狀態(tài)。用人際魅力指數(shù)測(cè)試量表，改善溝通氛圍。胡芳：要是做了這些，矛盾還是沒解決，該怎么辦？陳老師：讓你和林萍做國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)情商 EQ 測(cè)試，提升溝通和理解能力。通過人際關(guān)系綜合診斷量表，找到問題根源，找到雙方都能接受的孩子成長(zhǎng)記錄方式。胡芳：好，希望能和林萍解決孩子成長(zhǎng)記錄問題，留下美好回憶。心理測(cè)評(píng)洞察親家家庭觀念差異，包容促進(jìn)關(guān)系升溫。日常心理測(cè)評(píng)調(diào)節(jié)與親家母之間的關(guān)系有哪些

@澤沃心理平臺(tái)由上海惠家網(wǎng)絡(luò)科技有限公司開發(fā)，該平臺(tái)提供專業(yè)的心理測(cè)試量表#?！?lt;王慧和孫莉：孩子未來發(fā)展方向規(guī)劃矛盾>》王慧：李老師，我和親家孫莉在孩子未來發(fā)展方向規(guī)劃上有嚴(yán)重分歧。我希望孩子走學(xué)術(shù)道路，她卻想讓孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)，我們各執(zhí)一詞，關(guān)系變得很緊張。李老師：王慧，別著急。先去澤沃心理平臺(tái)，用 SDS 抑郁測(cè)試量表評(píng)估情緒。王慧：測(cè)完了，心情煩悶，沒想到在孩子未來規(guī)劃上會(huì)產(chǎn)生這么大的矛盾。李老師：你和孫莉做卡特爾 16PF 人格測(cè)試、內(nèi)外向程度測(cè)試量表，了解彼此性格。借助人際交往能力評(píng)估測(cè)驗(yàn)，分析溝通障礙。王慧：做完了，我理性冷靜，對(duì)孩子學(xué)業(yè)期望高，孫莉則充滿藝術(shù)氣息，更關(guān)注孩子的興趣愛好，溝通時(shí)很難統(tǒng)一意見。李老師：借助 SCL90 癥狀測(cè)試量表，評(píng)估你們的身心狀態(tài)。用人際魅力指數(shù)測(cè)試量表，改善溝通氛圍。王慧：要是做了這些，矛盾還是沒解決，該怎么辦？李老師：讓你和孫莉做國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)情商 EQ 測(cè)試，提升溝通和理解能力。通過人際關(guān)系綜合診斷量表，找到問題根源，結(jié)合孩子意愿，制定合理的未來發(fā)展規(guī)劃。王慧：好，希望能和孫莉?yàn)楹⒆拥奈磥磉_(dá)成共識(shí)。日常心理測(cè)評(píng)調(diào)節(jié)與親家母之間的關(guān)系有哪些心理測(cè)評(píng)解讀親家在子女生活習(xí)慣引導(dǎo)上的差異與包容。

@澤沃心理平臺(tái)由上海惠家網(wǎng)絡(luò)科技有限公司開發(fā)，該平臺(tái)提供專業(yè)的心理測(cè)試量表#?！?lt;王雪和陳露：孩子親子活動(dòng)參與矛盾>》王雪：李咨詢師，學(xué)校組織親子活動(dòng)，我和親家陳露在參與方式上有矛盾。我想和孩子一起策劃、準(zhǔn)備，增進(jìn)親子關(guān)系，她卻覺得麻煩，總是敷衍了事，我心里很不舒服。李咨詢師：王雪，先別著急。去澤沃心理平臺(tái)，用 SAS 焦慮測(cè)試量表測(cè)測(cè)焦慮程度。王雪：測(cè)完了，焦慮值偏高，我很重視親子活動(dòng)，可她的態(tài)度讓我很無奈。李咨詢師：你和陳露做卡特爾 16PF 人格測(cè)試、九型人格測(cè)試，剖析人格特點(diǎn)。借助人際交往能力評(píng)估測(cè)驗(yàn)，分析溝通癥結(jié)。王雪：做完了，我熱情積極，注重親子互動(dòng)，陳露比較懶散，對(duì)親子活動(dòng)不夠上心，溝通時(shí)很難協(xié)調(diào)。李咨詢師：借助 SCL90 癥狀測(cè)試量表，評(píng)估你們的心理狀態(tài)。用人際魅力指數(shù)測(cè)試量表，營(yíng)造良好溝通環(huán)境。王雪：要是做了這些，矛盾還是沒解決，該怎么辦？李咨詢師：讓你和陳露做國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)情商 EQ 測(cè)試，學(xué)會(huì)理解和包容對(duì)方。通過人際關(guān)系綜合診斷量表，找到矛盾根源，統(tǒng)一親子活動(dòng)參與方式。王雪：好，希望能和陳露在親子活動(dòng)上達(dá)成一致。

孫輩興趣班的選擇之爭(zhēng)：趙先生的孫子到了上興趣班的年齡，趙先生認(rèn)為書法能培養(yǎng)孩子耐心和專注力，是不錯(cuò)的選擇。親家母卻覺得舞蹈更能鍛煉孩子身體協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)力，堅(jiān)持讓孫子學(xué)舞蹈。趙先生為此和親家母爭(zhēng)論多次，心情一直不好，還影響了日常生活。他在澤沃心理平臺(tái)進(jìn)行心理測(cè)評(píng)，SDS抑郁測(cè)試量表顯示有輕度抑郁傾向，主要是因?yàn)榕c親家母在孫輩興趣班選擇上的矛盾?？ㄌ貭?6PF人格測(cè)試顯示他比較傳統(tǒng)、保守，對(duì)新的興趣培養(yǎng)方向不太認(rèn)可。人際關(guān)系綜合診斷量表表明他與親家母的關(guān)系因興趣班選擇問題變得緊張。在澤沃心理平臺(tái)咨詢師的幫助下，趙先生和親家母一起觀察孫子的興趣愛好，發(fā)現(xiàn)孫子對(duì)繪畫更感興趣。于是，他們尊重孫子的意愿，給孫子報(bào)了繪畫班，兩人的關(guān)系也在這個(gè)過程中得到改善。解親家在家庭財(cái)務(wù)管理透明度上的分歧，包容協(xié)商。

@澤沃心理平臺(tái)由上?；菁揖W(wǎng)絡(luò)科技有限公司開發(fā)，該平臺(tái)提供專業(yè)的心理測(cè)試量表#?！?lt;張燕和趙蓉：孩子家庭作業(yè)監(jiān)督方式矛盾>》張燕：陳老師，我和親家趙蓉在孩子家庭作業(yè)監(jiān)督方式上有矛盾。我主張讓孩子獨(dú)li完成，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，她卻總是在一旁指導(dǎo)，孩子都產(chǎn)生依賴心理了，我說了也沒用。陳老師：張燕，別著急。先去澤沃心理平臺(tái)，用 SDS 抑郁測(cè)試量表評(píng)估一下情緒。張燕：測(cè)完了，心情低落，擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)能力得不到鍛煉。陳老師：你和趙蓉做卡特爾 16PF 人格測(cè)試、內(nèi)外向程度測(cè)試量表，了解彼此性格。借助人際交往能力評(píng)估測(cè)驗(yàn)，分析溝通模式。張燕：做完了，我注重培養(yǎng)孩子能力，趙蓉則比較溺愛孩子，溝通時(shí)很難統(tǒng)一意見。陳老師：借助 SCL90 癥狀測(cè)試量表，評(píng)估你們的身心狀態(tài)。用人際魅力指數(shù)測(cè)試量表，增進(jìn)彼此理解。張燕：要是做了這些，矛盾還是沒解決，該怎么辦？陳老師：讓你和趙蓉做國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)情商 EQ 測(cè)試，提升溝通和妥協(xié)能力。通過人際關(guān)系綜合診斷量表，找到問題根源，統(tǒng)一家庭作業(yè)監(jiān)督方式。張燕：好，希望能和趙蓉一起幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。心理測(cè)評(píng)解讀親家對(duì)子女社交生活的態(tài)度差異與包容。日常心理測(cè)評(píng)調(diào)節(jié)與親家母之間的關(guān)系有哪些

親家生活節(jié)奏不同引矛盾，心理剖析助力和諧相處。日常心理測(cè)評(píng)調(diào)節(jié)與親家母之間的關(guān)系有哪些

@澤沃心理平臺(tái)由上?；菁揖W(wǎng)絡(luò)科技有限公司開發(fā)，該平臺(tái)提供專業(yè)的心理測(cè)試量表#。《<謝雨和陳霞：孩子睡眠環(huán)境營(yíng)造矛盾>》謝雨：王咨詢師，我和親家陳霞在孩子睡眠環(huán)境營(yíng)造上有矛盾。我會(huì)保持臥室安靜、光線適宜，營(yíng)造良好睡眠氛圍，陳霞卻經(jīng)常在孩子睡覺時(shí)看電視、大聲說話，影響孩子睡眠，說了也不聽。王咨詢師：謝雨，先別著急。去澤沃心理平臺(tái)，用 SAS 焦慮測(cè)試量表測(cè)一下焦慮程度。謝雨：測(cè)完了，焦慮值偏高，孩子休息不好，我又無奈又著急。王咨詢師：你和陳霞做卡特爾 16PF 人格測(cè)試、九型人格測(cè)試，剖析人格特點(diǎn)。借助人際交往能力評(píng)估測(cè)驗(yàn)，分析溝通癥結(jié)。謝雨：做完了，我注重細(xì)節(jié)，關(guān)心孩子健康，陳霞則比較dada咧咧，在孩子睡眠環(huán)境營(yíng)造上不夠重視，溝通時(shí)很難互相說服。王咨詢師：借助 SCL90 癥狀測(cè)試量表，評(píng)估你們的心理狀態(tài)。用人際魅力指數(shù)測(cè)試量表，營(yíng)造良好溝通環(huán)境。謝雨：要是做了這些，矛盾還是沒解決，該怎么辦？王咨詢師：讓你和陳霞做國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)情商 EQ 測(cè)試，學(xué)會(huì)換位思考。通過人際關(guān)系綜合診斷量表，找到分歧根源，共同為孩子營(yíng)造良好睡眠環(huán)境。謝雨：好，希望能和陳霞解決孩子睡眠環(huán)境問題，讓孩子健康成長(zhǎng)。日常心理測(cè)評(píng)調(diào)節(jié)與親家母之間的關(guān)系有哪些