臨近中考的這幾個月里怎么調整心態(tài)，怎樣努力使自己達到一個好的精神狀態(tài)？心理學家建議，考生要努力做好以下幾件事：1、適當進行自己喜歡的文體活動。調節(jié)情緒、消除疲勞、養(yǎng)精蓄銳，以穩(wěn)定、飽滿的情緒迎戰(zhàn)中考。2、注意飲食，防止胃腸疾病。按照平時的飲食習慣平衡營養(yǎng)。不可大魚大肉。暴飲暴食，這樣會引起胃腸功能紊亂，影響情緒安定，不利于考試。3、調整睡眠?？记皫滋炀筒灰匍_夜車了。根據自己情況，好在晚上10點到11點入睡。一般保證睡眠時間不少于7小時，中午午睡30分鐘左右或臥床休息半小時。考前一天晚上不可過早上床，否則很容易輾轉反側難以入睡，使情緒煩躁不安，影響考試。4、心平氣和，防止煩躁。不想考試后的事，不與人爭論問題，心平氣和地對待考前的一些事情?？记坝行┚o張擔心在所難免，有些焦慮不要看得太重，否則會影響考試。5、增強信心。考前幾天開始不再做難題，不再一味地、漫無目的地做新題。強化自己已掌握的知識，增強信心。每個人掌握的知識程度不一樣，中考的目標就不一樣。只要達到自己力所能及的目標，中考就是成功的。臨考前幾天，每天挺胸抬頭快步走，有助于增強信心，要相信自己的力量，不要迷信。興華一一讓你如清晨朝陽旭日東升。六盤水推薦高中特長生招生簡章

家家訪季·高一年級組-我校高一年級組舉行年級家訪——高一（4）班：彭勇勇同學：彭勇勇同學在校表現優(yōu)良，無違紀記錄，在學習上刻苦努力，學習認真，作業(yè)能一絲不茍地完成，學習成績在班級上處于中上游，該生性格內向，是個默默做事，溫柔懂事討人喜歡的孩子，與同學能和睦相處，并且關心集體。彭勇勇同學的班主任在家訪中說道：“原國家教育部基礎教育司司長王文湛說過，教育工作者要牢記兩句話：假如我是孩子，假如是我的孩子，我們會怎么做。對于我來說：嚴格是一種關愛，嚴格要求學生，使得學生會嚴格要求自己，達到律己、懂禮、自知。”在家訪過程中我校教師在與家長的交流中了解到，該生家庭情況因父母均在外工作導致雙方有小矛盾的積累。彭勇勇同學將這一切看在眼里，難受在心里，所以在這段時間學生情緒波動較大。面對這些問題該生在學習之余會主動幫助家里做力所能及的家務，用自己的方式來解決父母的問題，父母看見孩子如此懂事，也在與我校教師的溝通下，大事化小小事化了，這個小家又變成了和和美美的一家人。END.通過此次家訪我們才知道關愛不能總是掛在嘴邊，要把愛融入到生活、學習當中，在行動中體現愛，孩子們才會從方方面面感受到愛。安順好的高中特長生多少錢激情點燃智慧火花，勞動創(chuàng)造美好未來。

家家訪季·高一年級組-我校高一年級組舉行年級家訪——高一（2）班：廖翔同學：廖翔同學成績較穩(wěn)定，性格活潑，與同學相處良好。在與父母的交流中了解到父母平日工作較忙，疏忽了平時對孩子的教育，目前對該生成績較為焦慮，該生放假在家期間表現出對手機較為沉迷的現象，家長面對這一系列不知道如何去和孩子溝通。我校教師在聽到家長陳訴后，建議家長帶孩子回湖南老家時，去多多體驗湖南大學生活，以此來調動學生的學習積極性。廖翔班主任曾說過：教育本來的意思，就不是課堂，不是教材，而是，人點亮人。親愛的孩子們，你們不一定非得長成玫瑰，樂意的話，做茉莉、做雛菊、做無名花做千千萬萬。不是所有的鮮花都盛開在春天不是所有的河流都流向大海，鮮花盛開在四季，河流流向八方，無處不是風景。往前沖才是青春，向陽盛開才是你們。年少不懼歲月長，彼方尚有榮光在。

☆高中英語怎么學？誤區(qū)：忽略單詞的英文釋義，混淆近義詞匯。英語中有很多意思相近的單詞，翻譯成中文時往往沒有太大差別，有時甚至一樣，這時如果憑漢語意思了解個大概，就很容易犯下張冠李戴的錯誤。比如，grade這個單詞有“年級、成績”的意思，“年級”很容易理解，當用作“成績”意思時就很容易和score混淆。但通過英文釋義就會發(fā)現，grade表成績時不指具體的分數，而是指“A-”“B+”等分等級或層次的成績，而要想表示“帶具體分數的成績”時就需要用到score。如果在背單詞的時候只按照單詞表進行英漢互譯的方式進行背誦，不結合具體語境了解單詞準確的含義，就很容易產生錯誤。應對策略：在學習單詞時，如果同學們發(fā)現某一個單詞和曾經學過的另外一個單詞的含義非常接近，那就查下詞典中的英文釋義，然后對照例句理解和記憶不同使用方法。興華中學老師提醒，近義詞匯辨析根本在于語境，而不是意思，同學們需要不斷的去學習同義詞的使用場景，了解不同的同義詞在詞意之外的區(qū)別。我們的興華教育，助力你的未來飛躍——六盤水市興華中學。

家家訪季·高一年級組-我校高一年級組舉行年級家訪——高一5班：李郭兵同學：李郭兵同學是一個陽光帥氣，聰明自律的孩子，平時上課認真聽講，在校乖巧認真，服從老師安排。在家訪過程中我們得知，由于家里情況比較困難，母親身體不大好，家長忽視了對孩子的教育，對孩子的成績和在校生活不是很了解。面對這些問題，我們與李郭兵同學及家長不談過往，我們從家常聊到教育，從生活聊到愛好，從在校聊到在家表現。一番交流之后我們發(fā)現李郭兵同學不僅在校乖巧懂事，在家也是一個孝順的孩子。聊到這里，我們看到家長及孩子臉上的表情，瞬間就讓我們明白了教育的真正意義！家訪讓老師們與家長再次面對面，心貼心。一次次親切的握手、一個個會心的微笑、一聲聲溫暖的問候、一場場真誠的交談，充分拉近了學校與家長、老師與學生之間的距離，使老師與家長、學生的關系更加融洽，極大地促進了班級工作的開展。同時，也讓老師們更加了解學生目前的心理狀態(tài)和學習動態(tài)，更加了解學生家庭、家長對學生的影響，及時解決了學生的思想問題。春風已至，人心向暖，我們相信，只要家校攜手，師生同心，定能共育美好未來！愛的教育。加強學風建設，創(chuàng)建文明校園——六盤水市興華中學。高中特長生分數線

學習是創(chuàng)造的升華和亮麗人生的點綴。六盤水推薦高中特長生招生簡章

☆高中英語怎么學？誤區(qū)：只注重漢語意思而忽略英語詞性。這是同學們容易陷入的常規(guī)誤區(qū)，如一提到“危險”就會脫口而出dangerous、提到“生氣”馬上就會想到angry，同學們往往對詞義的反應很快，但卻不注重結合語境區(qū)分所需要的詞性。在英語試題中，詞性使用錯誤是很常見的失分問題，出現這些問題的原因歸根結底是沒有認清漢語和英語之間的語法規(guī)則差異。比如，“我很生氣”這句話，漢語中是主謂結構，“生氣”用作動詞，而英語是主系表結構，這里的“生氣”為形容詞。習慣用漢語語法規(guī)則來對英語內容進行理解，同學們就很容易陷入這樣的誤區(qū)而不自知，單純認為自己語感不夠或練習不足。應對策略：要避免這個問題，在學習時接觸到像danger、dangerous這類含義相同而詞性不同的單詞時，既要比較其含義的差異，也要對其詞性進行區(qū)分，尤其要仔細甄別同一單詞的不同詞性和相關用法，比如Ihaveabook(book作名詞書籍)。同學們只有轉變語法規(guī)則的使用習慣，分清詞性，才能理解句子結構和語法格式。六盤水推薦高中特長生招生簡章