在智慧圖書館的個(gè)性化閱讀推薦系統(tǒng)實(shí)施中，用戶注冊(cè)與個(gè)性化設(shè)置是其提升用戶體驗(yàn)和服務(wù)效率的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。這不僅涉及用戶信息的收集和管理，還能通過(guò)個(gè)性化服務(wù)提高用戶滿意度和參與度。用戶首先需要在智慧圖書館系統(tǒng)中注冊(cè)賬戶，提供基本信息，如姓名、郵箱地址和所屬機(jī)構(gòu)等。這些信息有助于智慧圖書館確認(rèn)用戶的身份和背景，創(chuàng)建個(gè)性化賬戶。為確保用戶順利完成注冊(cè)，注冊(cè)流程應(yīng)簡(jiǎn)潔且用戶友好，避免煩瑣操作或侵犯隱私。完成注冊(cè)后，用戶將進(jìn)入個(gè)性化設(shè)置環(huán)節(jié)，該環(huán)節(jié)為用戶提供了按個(gè)人興趣和需求定制系統(tǒng)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。根據(jù)信息資源與用戶情景化需求相似性匹配結(jié) 果，通過(guò)多種渠道主動(dòng)為用戶推送滿足其閱讀需求的 信息資源。技術(shù)科研學(xué)術(shù)助手聯(lián)系人

閱讀前的個(gè)***。當(dāng)前智慧閱讀的***特點(diǎn)之一在于其能夠提供個(gè)性化且精細(xì)的閱讀服務(wù)，有效助力學(xué)習(xí)者滿足閱讀需求，集中閱讀注意力，并明確閱讀目標(biāo)。教育云服務(wù)的普及，使得學(xué)生可以隨時(shí)隨地輕松獲取各類富媒體閱讀資源，涵蓋文本、視頻及網(wǎng)絡(luò)鏈接等多種形式。同時(shí)，學(xué)生還能根據(jù)自己的認(rèn)知風(fēng)格，對(duì)這些閱讀媒體進(jìn)行加工或轉(zhuǎn)換，從而獲得量身定制的閱讀資源。在智慧閱讀領(lǐng)域，閱讀前的個(gè)性推薦與定制服務(wù)已成為研究熱點(diǎn)。目前大量研究與實(shí)踐已在技術(shù)層面攻克了這一難題。其中，基于關(guān)聯(lián)規(guī)則的推薦算法能夠依據(jù)學(xué)習(xí)者的歷史閱讀記錄和興趣偏好，自動(dòng)為其推薦高度相關(guān)的閱讀資源；而基于時(shí)間序列的推薦算法，則能預(yù)測(cè)學(xué)習(xí)者未來(lái)的閱讀需求和行為，并據(jù)此推送相應(yīng)的閱讀內(nèi)容[16]。此外，智能閱讀平臺(tái)還為學(xué)習(xí)者提供了清晰的閱讀指導(dǎo)和任務(wù)清單，幫助他們?cè)陂喿x過(guò)程中明確方向和目標(biāo)，從而提高閱讀理解和吸收效率。學(xué)習(xí)者還可以通過(guò)智能助手及時(shí)反饋?zhàn)约旱拈喿x需求，系統(tǒng)則會(huì)記錄并分析其長(zhǎng)期閱讀行為和內(nèi)容，繪制出閱讀畫像，進(jìn)而智能規(guī)劃個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑和閱讀建議。什么是科研學(xué)術(shù)助手案例在支架式閱讀模式中，提問被認(rèn)為是 有效的閱讀支架和認(rèn)知成果；

在智慧圖書館中，用戶行為分析是AI應(yīng)用的重要領(lǐng)域。通過(guò)分析用戶的搜索歷史、閱讀習(xí)慣和點(diǎn)擊模式等，智慧圖書館能夠深入了解用戶的興趣和需求，從而優(yōu)化個(gè)性化閱讀推薦系統(tǒng)，提高推薦準(zhǔn)確性和用戶滿意度。由于用戶的需求和興趣是動(dòng)態(tài)變化的，定期進(jìn)行用戶行為分析有助于智慧圖書館及時(shí)捕捉這些變化，并調(diào)整資源和服務(wù)策略。例如，當(dāng)某一類圖書或資源的訪問量***增加時(shí)，智慧圖書館可以及時(shí)增加該類資源的購(gòu)買量，以滿足用戶的需求；反之，當(dāng)某一話題或領(lǐng)域的訪問量下降時(shí)，智慧圖書館可以調(diào)整資源配置，避免資源浪費(fèi)。此外，用戶行為分析還能優(yōu)化智慧圖書館的網(wǎng)站和用戶界面設(shè)計(jì)。通過(guò)分析用戶在網(wǎng)站上的訪問模式和交互行為，智慧圖書館可以識(shí)別出用戶體驗(yàn)中的痛點(diǎn)和改進(jìn)機(jī)會(huì)。例如，如果發(fā)現(xiàn)用戶在使用搜索功能時(shí)放棄率較高，可能意味著搜索功能需要優(yōu)化，以提供更相關(guān)的搜索結(jié)果或更友好的用戶界面。通過(guò)對(duì)用戶行為的細(xì)致分析，智慧圖書館不僅可以精確滿足用戶當(dāng)前的需求，還可以預(yù)見未來(lái)的變化，確保服務(wù)的持續(xù)有效性和相關(guān)性[3]。

智能技術(shù)應(yīng)用引致的數(shù)字不平等，預(yù)示著智能鴻溝將會(huì)***到來(lái)。智能鴻溝的根本問題，既包括新技術(shù)發(fā)展的普及與共享問題，也包括資本邏輯和科技霸權(quán)導(dǎo)致的深層次問題。目前，**智能鴻溝治理的挑戰(zhàn)可從技術(shù)性和制度性兩個(gè)層面進(jìn)行。在技術(shù)性治理方面，行業(yè)應(yīng)重視弱勢(shì)群體面臨的數(shù)字不平等困境，積極提升弱勢(shì)群體的算法素養(yǎng)，加強(qiáng)技術(shù)應(yīng)用中的倫理糾偏，彌合超級(jí)閱讀中的算法鴻溝。此外，行業(yè)應(yīng)貫徹對(duì)弱勢(shì)群體的底層關(guān)懷，回應(yīng)弱勢(shì)群體的真實(shí)需求，堅(jiān)持智能向善的治理理念。在制度性治理方面，主管單位應(yīng)積極構(gòu)建中國(guó)智能鴻溝治理的理念和思想體系，出臺(tái)實(shí)施智能鴻溝治理的中國(guó)戰(zhàn)略，布局中國(guó)體系的智能產(chǎn)業(yè)鏈，在智能鴻溝領(lǐng)域積極發(fā)揮**性作用，為全球智能鴻溝治理提供中國(guó)方案，積極推進(jìn)全球協(xié)同治理機(jī)制構(gòu)建［21］。人類在享受超級(jí)閱讀帶來(lái)的便利與新體驗(yàn)的同時(shí)與不同維度的智能鴻溝對(duì)抗，這將成為未來(lái)人類閱讀生存的新圖景。: 智慧圖書館是一個(gè)不受空間限制 可被感知的移動(dòng)圖書館，它能幫助圖書館員和用戶找 到所需資料。

智慧閱讀是AI技術(shù)賦能閱讀的初步探索，其潛力遠(yuǎn)未被充分挖掘。隨著生成式人工智能、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、腦機(jī)接口、生命科學(xué)等前端技術(shù)的不斷突破和落地應(yīng)用，人類即將迎來(lái)超級(jí)閱讀時(shí)代。作為智慧閱讀的高級(jí)階段，超級(jí)閱讀并非智慧閱讀的簡(jiǎn)單延續(xù)，而是通過(guò)更深層次的技術(shù)賦能，帶給讀者多模態(tài)交互增強(qiáng)的閱讀體驗(yàn)，幫助讀者突破傳統(tǒng)的閱讀方式限制，提高閱讀效率，優(yōu)化知識(shí)管理模式，甚至將閱讀過(guò)程與知識(shí)輸出、社會(huì)互動(dòng)深度融合。技術(shù)創(chuàng)新主導(dǎo)的超級(jí)閱讀活動(dòng)，其基本架構(gòu)包括感知層、交互層和認(rèn)知層，呈現(xiàn)全新的特征。圖書館應(yīng)該引入這 些智慧技術(shù)開發(fā)各種智慧化閱讀平臺(tái)，改造閱讀空 間，提升用戶的智慧 化閱讀體驗(yàn)。運(yùn)營(yíng)科研學(xué)術(shù)助手特點(diǎn)

同時(shí)學(xué)生提出的問題能在一定程度上反映其認(rèn)知活動(dòng)層次，能有 效診斷和評(píng)估閱讀理解效能。技術(shù)科研學(xué)術(shù)助手聯(lián)系人

智慧圖書館是數(shù)字時(shí)代圖書館領(lǐng)域的一次**性發(fā)展，旨在通過(guò)信息技術(shù)和AI等，滿足日益增長(zhǎng)的數(shù)字信息需求和不斷變化的用戶需求。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)的產(chǎn)生量已達(dá)到每天1.5TB，并以每年20%的速率快速增長(zhǎng)。這種大數(shù)據(jù)環(huán)境為用戶提供了前所未有的信息量，也對(duì)圖書館的服務(wù)模式提出了新的要求。智慧圖書館通過(guò)整合數(shù)字化資源，包括電子書、學(xué)術(shù)期刊、多媒體內(nèi)容等，構(gòu)建了龐大的信息庫(kù)。這些資源的數(shù)字化不僅使用戶能夠遠(yuǎn)程訪問海量文獻(xiàn)，還通過(guò)智能化的搜索和檢索系統(tǒng)，使資源獲取和使用變得更加便捷和高效。此外，智慧圖書館利用AI，采用自然語(yǔ)言處理和機(jī)器學(xué)習(xí)等，分析用戶行為和偏好，為其提供了個(gè)性化的閱讀推薦和學(xué)術(shù)導(dǎo)航，大幅提升了用戶體驗(yàn)和滿意度。隨著技術(shù)的進(jìn)步，智慧圖書館不斷推動(dòng)服務(wù)自動(dòng)化和智能化，不僅提高了圖書館的運(yùn)營(yíng)效率，也為用戶創(chuàng)造了更便捷的學(xué)習(xí)和研究環(huán)境。技術(shù)科研學(xué)術(shù)助手聯(lián)系人