研究表明，***，在使用閱讀類應(yīng)用的過程中，影響用戶參與行為的要素主要包括動機(jī)、能力、提示、內(nèi)容與環(huán)境。因此，可以通過分解用戶行為，明確用戶對影響要素的關(guān)注點，作為優(yōu)化用戶體驗的基礎(chǔ)。第二，論證參與行為類型與閱讀體驗維度的對應(yīng)關(guān)系應(yīng)當(dāng)是：圍觀式行為一一般性體驗、行動式行為一支撐性體驗、話語式行為——高峰性體驗，并縱向觀察三者在參與程度上構(gòu)成用戶參與行為影響要素的層次。第三，從產(chǎn)品體驗的視角橫向梳理成三個階段，分別是印象感知和采納階段、互動參與和發(fā)展階段、持續(xù)參與和維持階段。綜上所述，整體地輸出適用于各階段的設(shè)計策略，依次為采納階段的基于寧靜交互的平衡感知策略、發(fā)展階段的基于用戶行為的互動體驗策略、維持階段的基于激勵積累的持續(xù)參與策略，系統(tǒng)地為數(shù)字閱讀領(lǐng)域的用戶體驗提供新的觀察視角與參考路徑。每個讀者在數(shù)字圖書館的閱讀過程中，都會根據(jù)自己的興趣和需求選擇不同的資源、設(shè)定個性化的閱讀環(huán)境.綜合閱讀行為感知聯(lián)系人

關(guān)鍵詞統(tǒng)計作為一種重要的文獻(xiàn)統(tǒng)計分析方法，可以幫助我們快速了解到，有關(guān)個人信息國內(nèi)外學(xué)者都進(jìn)行了哪些方面的研究。因此，本文借助文獻(xiàn)分析軟件Citespace對所搜集文獻(xiàn)的關(guān)鍵詞進(jìn)行詞頻統(tǒng)計，將文獻(xiàn)中使用頻次排在**的關(guān)鍵詞提取出來，。通過對比分析國內(nèi)外文獻(xiàn)的高頻關(guān)鍵詞，我們可以發(fā)現(xiàn)：隱私關(guān)注、隱私悖論、個人信息披露行為均受到了國內(nèi)外學(xué)者的關(guān)注，但國內(nèi)外學(xué)者對于個人信息研究的側(cè)重點有所不同，國外學(xué)者更加注重信息披露行為的模型研究。提供閱讀行為感知成本閱讀行為感知有助于提高閱讀教學(xué)的效果和質(zhì)量。

所謂移動閱讀，是通過各種便攜式的移動閱讀終端，對電子形式的信息內(nèi)容進(jìn)行有限下載或無限接受，達(dá)到在“移動”中碎片化閱讀的目的。［1］閱讀載體的便攜性、閱讀時機(jī)的自由性和閱讀內(nèi)容的碎片性成為移動閱讀的***特征。在快速興起的過程中其即讀即棄的快餐式閱讀形式也飽受爭議，學(xué)者對此看法不一，或褒或貶。認(rèn)識和了解不同讀者群體對移動閱讀的接受程度，研究移動閱讀的影響因素，并預(yù)測讀者移動閱讀的持續(xù)性和忠誠度對于學(xué)界和業(yè)界均有重要意義。因此，本研究依據(jù)計劃行為理論的基本原理與思想，在***調(diào)查重慶市民移動閱讀現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，從用戶感知價值角度探討移動閱讀的行為意愿，并研究其影響因素，嘗試構(gòu)建一個比較完整而且能預(yù)測和解釋用戶移動閱讀行為選擇偏好性和持續(xù)使用性的理論模型，以期為數(shù)字內(nèi)容提供商、移動服務(wù)運營商、終端設(shè)備制造商乃至大眾閱讀推廣者的公共圖書館提供戰(zhàn)略決策的理論參考和決策依據(jù)。

網(wǎng)絡(luò)資源導(dǎo)讀服務(wù)相當(dāng)有代表性的職能之一就是回答讀者的問題。雖然網(wǎng)絡(luò)上的新聞、教育、科技以及娛樂等信息資源很豐富，但也有很多內(nèi)容沒有經(jīng)過規(guī)范化處理，要從中找到讀者所需的信息比較困難，難以滿足讀者的信息需求，導(dǎo)致出現(xiàn)信息孤島的現(xiàn)象。使讀者能夠有效并及時的得到所需的網(wǎng)絡(luò)資源正是網(wǎng)絡(luò)資源導(dǎo)讀服務(wù)的目的。在海量的信息資源與渴望獲得***和準(zhǔn)確的信息資源的讀者之間，網(wǎng)絡(luò)資源導(dǎo)讀服務(wù)工作是橋梁和紐帶。讀者可以通過電子方式進(jìn)行提問，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對提問進(jìn)行處理，網(wǎng)絡(luò)資源導(dǎo)讀服務(wù)工作者參照具體問題，利用信息資源庫中專業(yè)而***的知識儲備，準(zhǔn)確的向讀者反饋問題，使讀者的信息需求得到滿足，以此來提供網(wǎng)絡(luò)資源導(dǎo)讀服務(wù)。透過感知閱讀，發(fā)現(xiàn)文字背后的秘密。

對網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行篩選和整理，形成網(wǎng)絡(luò)資源導(dǎo)航，建立網(wǎng)絡(luò)信息資源目錄，如制作熱點網(wǎng)址導(dǎo)航，將數(shù)據(jù)庫和電子圖書、電子期刊、電子報紙制作成網(wǎng)絡(luò)信息資源目錄提供給讀者。在國際目錄組織的統(tǒng)一管理和協(xié)調(diào)下，對網(wǎng)絡(luò)信息資源進(jìn)行評價、篩選、限制和凈化，通過網(wǎng)絡(luò)屏障保護(hù)版權(quán)文獻(xiàn)。幫助讀者明確上網(wǎng)動機(jī)和目標(biāo)，對其進(jìn)行閱讀心理的調(diào)查研究，從而制定一定的閱讀計劃，以加強其閱讀的目標(biāo)意識。幫助讀者養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如避免不正確的閱讀姿勢，不長時間上網(wǎng)閱讀以及勞逸結(jié)合等。幫助讀者掌握有效的閱讀方法，注意網(wǎng)絡(luò)閱讀的系統(tǒng)性和深入性。信息處理能力包括信息的檢索、識別、評價、選擇、分類、統(tǒng)計、編輯和加工等能力。為了使讀者了解網(wǎng)絡(luò)資源，降低上網(wǎng)的盲目性，可以制作網(wǎng)絡(luò)資源使用指南，并向讀者推薦網(wǎng)站。通過各種網(wǎng)絡(luò)知識與技能講座培養(yǎng)讀者的信息處理能力。向讀者介紹網(wǎng)絡(luò)資源的特點和類型、如何選擇網(wǎng)絡(luò)資源檢索工具以及如何檢索各種類型的數(shù)據(jù)庫等，指導(dǎo)讀者有效地獲取所需信息并加以利用，從而使網(wǎng)絡(luò)閱讀效率得到提高。閱讀行為感知可以幫助我們理解讀者對于不同類型閱讀材料的偏好和需求。綜合閱讀行為感知服務(wù)

閱讀行為感知它涉及到讀者對書面文字符號的識別和辨認(rèn)，以及這一過程中讀者的心理活動和認(rèn)知結(jié)構(gòu)。綜合閱讀行為感知聯(lián)系人

圖書館應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù),加強自身門戶網(wǎng)站的建設(shè),打造信息服務(wù)平臺,根據(jù)個性化的需求,在門戶網(wǎng)站主頁可以開設(shè)多個欄目為讀者提供不同類型的信息服務(wù)。整合已購的中外文電子數(shù)據(jù)庫,引導(dǎo)讀者集中、高效地檢索到信息源;為強化服務(wù)的手段,圖書館還可以搭建數(shù)字圖書館移動設(shè)備應(yīng)用程序平臺。該平臺具有用戶基數(shù)大、整合多個新技術(shù)、使用方便等特點,使讀者通過使用移動終端設(shè)備便能夠?qū)崿F(xiàn)隨時隨地閱讀、預(yù)約借閱書籍、預(yù)約多功能會議廳等功能。綜合閱讀行為感知聯(lián)系人